下载后可任意编辑以就业为导向的电工初级考证培训教学方法初探以就业为导向的电工初级考证培训教学方法初探 职业教育的根本任务是为经济建设和社会进展培育高素养的劳动者和高技能的有用型人才，因此职业教育必须以就业为导向。教育部提出了“以就業为导向、以全面素养为基础、以能力为本位”的职业教育办学指导思想。也就是将就业岗位的实际需求与学生个人职业生涯的进展相结合，突出以人的进展为本的教育理念，加强对学生职业能力的培育，着重职业能力培育在专业课程建设中的 地位。 一、电工初级考证课程介绍 电工初级证包含电工上岗证和电工初级证，是电工电子专业人员从事电工类职业时必须要取得的职业资格证书，也同时是技工院校学生继续考取中、高级电工证书的必要证件。其通过的要求是能够掌握电气安全知识及规程，独立从事简单的电力控制线路、照明线路及电动机控制电器的设计、安装及维修等等。 二、现代企业对技能人才的能力要求 第一，专业能力：现代企业对技工人才“三用”人才的标准为有用、适用 、好用。既毕业就能上岗的熟练操作人员。 第二，学习和创新能力：有一定创新能力的人。职业学校毕业生经过系统的学习与实践，是既有理论基础，同时还具备实践经历和潜在创新能力，相比较没有经过职业教育的人而言，将更有职业进展空间。 第三，社会适应能力：包括沟通、协作能力，服从企业管理的意识及工作责任心等基本职业素养。 三、电工初级考证培训课程教学现状 在技工院校机电类专业中，老师因为面对考证通过率的压力，电工初级考证的培训课程都仅仅是简单的为考证进行有针对性的教与学，而不是为学生能够达到猎取证书所要求的职业能力及素养而教授与学习。其问题主要有以下几1下载后可任意编辑点： 一是基于考证通过率的压力及教学时间安排不足等因素，老师将灌输式的教学方法极大化，没有根据学生个体需要和个性特点进行有针对性的教学设计和授课。 二是技校学生的学习积极性相对较差，学生在实训过程中基本上只是被动学习，往往都只是死记硬背，而缺少制造性的思维或行动。这样的学生即使考取了相关工种的技能证书，在面临生产实习或真正工作时，不能将所学的知识灵活运用到生产实践中去。 三是学生之间存在个性和理解力的差异，而老师在整个实训过程中对每个学生所传授的技能知识和技能的深度却是一致的。 四是考核、评价制度不完善，忽略对学生基本职业素养（比如：工作责任心、团队协作、服从管理等）的考核、...
