下载后可任意编辑信息沟 - 温州外国语学校信息沟 - 温州外国语学校 合理设计“信息沟”，促进英语听说课效果 陈京嫣 【引言】 信息沟（Information gap），是指对话的一方拥有另一方所没有的信息，从而导致双方的信息拥有上的差异。信息沟的存在是交际成为有意义的活动。信息沟活动（Information gap activities）就是在教学活动中学生被给予不完整信息，通过学习沟通，填补这些不完整的信息，以完成一个学习任务，是英语教学的重要部分。在课堂教学中，老师需要设计不同的“信息沟”，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习，将其跨越，消除信息差异，达到一定的信息平衡（balance of information）。消除信息沟是语言交际的一项基本目的。 学生通过完成一个一个含有“信息沟”的学习活动，在练习中掌握听、说的技能。在跨越一个个小的“最近进展区”中，完成一个大步的学习目标。《全日制义务教育英语课程标准》中提出：义务教育阶段英语课程的任务之一是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。外国语学校的初一学生，英语基础较好，起点较高，能力较强。根据学生的身心进展规律，故初一阶段的英语课堂教学重点侧重于提高学生口头表达的准确性和流利性。为了能真正做到让学生在英语课堂上“爱上说，说得好，说得棒”，我设计了一堂让学生充分动用全身感官的听说课，期望能够达到学生能“说得好”，而且“说得不松懈”的效果。 【案例描述】 人教版英语教材《新目标》第二册第一单元 Section A: 1a-2d 是关于“如何用 can 和 want to 来谈论能做的事与想做的事”的内容。通过反复阅读、深化分析、挖掘教材，根据外国语学生的特点，我把本课时的教学目标定为，学1下载后可任意编辑生通过学习能够用 can 来表达自己和别人所具有的能力，并且能采访同学的特长和爱好，征询他们有意参加什么俱乐部。学生能够运用以下词汇和句型进行表达和沟通： 1. play the guitar (drums/ piano/ trumpet/ violin), paint, dance, sing, swim, play chess, speak English 2. --- Can you sing? --- Yes, I can sing very well. / Yes, I can, but I can only sing a little. // --- No, I can’t. I can’t sing at all. / --- Sorry, I can’t. 3. --- What club do you want to join? --- I want to join the ches...
