下载后可任意编辑借用“五法”速提初中英语阅读能力借用“五法”速提初中英语阅读能力 一、“积”“扩”词汇，提高阅读能力 每一位英语老师都懂得：词汇和语法是阅读的基础，一旦离开了这个基础 ，阅读能力的提升就成了无源之水，无本之木。对于初中的学生来说，词汇量积累得越丰富、语法知识掌握得越多，阅读的障碍就会越来越少。因此，我们在平常的英语教学中，除了让学生掌握课本上的基本词汇外，还要有意识地积累一些新的、常用的词汇，给我们已有的词汇表注入新奇的“血液”。我们可以通过这样的方法让学生吸收新奇的“血液”——猎取新的词汇：1.鼓舞学生处处留心，做生活的有心人。“处处留心皆学问”，在我们的身边，在我们的生活中都可以找到新的英语词汇。例如，在一些广告、一些路标、一些店牌、一些商品、一些歌曲中……处处都能见到英语词汇的影子，一般来说，这些词汇更具有有用性和时代性，我们应该择优吸收。2.在平常的练习中难免会遇到一些新的生词，一旦出现了，我们就要将其及时记下来，加以解决，并做到常常复习，让其变成自己的词汇。 二、“听”“说”结合，提高阅读能力 听说结合是提高学生阅读能力的一条十分有效的途径。一年一度的英语高考和中考，其试题中总离不开听力的测试，因此，我们就不妨通过训练学生的听力来提高其阅读的能力。我们可以实行这样的步骤来进行：1.老师在放录音前，要把学生将要听的课文做一简单的讲解。2.给学生放两至三遍录音。3.在学生听过两到三遍后，要求他们必须对所听到的内容进行相互间的沟通，并进行提问（这种方法对有一定英语基础的学生，例如初中二年级第二学期和初中三年级学生听说方面能力的提高将会有较大的帮助）。4.学生可以结合听到的内容，根据自己的经验和思维方式进行回答（不同学生的经验不同，思维方式也不同）。这种以理解为主的听说训练的方法，不仅能让学生比较准确地表达，还能让学生运用已经掌握的知识去培育自己的发散思维。听力教学是英语教学不可分割的有机系统，听说结合，互为促进，就能为提高学生的阅读能力打下1下载后可任意编辑良好的基础，实乃一举两得。 三、“精”“泛”并举，提高阅读能力 阅读有两种主要的方法：其一曰精读，其二曰泛读。我们在英语教学中应两者并举，相辅相成，不可偏废，更不可相互替代。1.泛读。只有广见才能多识，只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培育语感，才能提高对文字的反应能力。所...
