下载后可任意编辑做一个且思且行的教育人做一个且思且行的教育人 湖南省长沙市第六中学（以下简称“我校”）是一所有着 112 年办学历史的百年老校，前身是湖南省私立兑泽中学。从这里走出了熊希龄、林伯渠、陈明仁、邓力群等知名校友。在新时代背景下，如何带领团队进一步促进学校内涵进展，提升学校办学品质……作为校长，这是我必须静心思考的一系列问题。我有幸参加了“教育部卓越校长领航工程刘维朝校长工作室”，一边学习，一边实践，一边积累，一边提升。以下是我学习和实践的点滴思考与体会。 一、以生為本，道德体验，全面构筑德育管理“生态工程” 学校德育管理，我们以和谐进展为主题，以生为本，不断推动基于人文关怀，有温度的“生态工程”。通过生态德育，努力形成人本化、生活化、内省化相结合，以体验性为特征的德育工作格局。 教育，就要“真诚地以一个生命关注、尊重和引导好另一个生命的共同成长”。基于此，我们实施学生的自主管理；在班级、年级家委会的基础上，建立“校级家长委员会”强化家校互动，形成了家长参加影响、学生自律提升和榜样示范相结合的主动德育体系。坚持活动育人，校运会上获奖运动员接受特别授奖仪式——学校特别邀请优秀老师和离退休老师代表为他们颁发奖牌、精心组织高考、中考、学业水平考试的加油喊楼活动，并组织师生共同参加摄制加油视频等。在这种“生态体验式德育”过程中，以各种活动为载体，让学生在体验中受教育，在实践中增效果，防止了空洞的说教和死板的教育。 学校积极制造条件，合理利用内部老师资源、场地资源和设备资源等，先后组建了文学社、兑泽之声、摄影社、动漫社、书画社等二十多个学生社团。在校园艺术节上有优秀社团的节目表演，学校开放日上有记者团、摄影社积极参加，以及校园文化进社区、进家庭等活动，精心组织，有序开展。生态社团活动繁荣了我校的文化生活，提升了我校的办学品位。 我们推动全员育人，学校组织成立了以校领导带头的老师护校队，护校队员深化操场、宿舍、食堂、周边网吧等，坚持午间校园及周边巡查，及时发现1下载后可任意编辑行为或心理有偏差的学生，及时进行心理辅导与有效矫正；定期组织“集体备班”德育活动，行政干部下年级、进班级，全面了解学生情况，打破班主任老师单打独斗、经验式管理的固有模式，构建出立体的教育责任网络和讨论式管理模式，形成全员育人的合力。 二、培育个性，进展素养，着力实施校本课程建设“特色工程” 通过...
