2022 年 G3 多 技 术 融 合 环 境 下教学模式创新提升总结 2022 年 G3 多 技 术 融 合 环 境 下 教 学 模 式 创 新 提 升 总 结 随 着 时 代 的 发 展 ,科 学 技 术 的 进 步 ,人 类 已 经 进 入 了 信 息 技 术 广 泛 运 用 的 时 代 。目 前 ,我 国 已 经 进 入 了 全 面 推 进 素 质 教 育 的 改 革 年 代 。 素 质 教 育 的 发 展 和 教 育 信 息化 的 推 进 ,要 求 在 中 小 学 普 及 信 息 技 术 教 育 .而 信 息 技 术 与 课 程 的 整 合 ,是 普 及 信 息技 术 教 育 的 关 键 ,是 信 息 技 术 课 程 和 其 他 学 科 双 赢 的 一 种 教 学 模 式 。 ? 多 技 术 融 合 教 学 的 方 法 ， 是 将 信 息 技 术 有 机 地 融 合 在 各 学 科 教 学 过 程 中 ， 使信 息 、 技 术 与 学 科 课 程 结 构 、 课 程 内 容 、 课 程 资 源 以 及 课 程 实 施 等 融 合 为 一 体 ，从 而 更 好 地 完 成 课 程 目 标 ， 并 提 高 学 生 的 信 息 获 取 、 分 析 、 加 工 、 交 流 、 创 新 、利 用 的 能 力 ， 从 而 更 好 地 培 养 其 协 作 意 识 和 自 主 能 力 。 多 技 术 融 合 教 学 的 方 法 并不 是 一 个简单的 信 息 手段如何使 用 的 问题， 而 是 涉及 了 教 育 思想、 教 学 观念、 教与 学 的 理论等 根本性的 问题， 其 目 的 为 了 给学 生 创 设一 个自 主 探索、 合 作 学 习的环 境 ， 把学 生 的 主 动性、 积极性充分 调动起来， 可以 说， 多 技 术 融 合 教 学 的 方 法是 一 个改 革 教 学 结 构 ， 使 教 与 学 达到最优化 效果的 过 程 。 前 苏联教 育 家苏霍姆林斯基曾经 说过 :“让学 生 体 验到一 种 自 已 亲自 参与 掌握知识 的 情感是 唤起少年 特有 的 对知识 兴趣的 重要 条件， 当一 个不 仅在 认识 世界，而 且在 认识 自 我 的 时 候， 就能 形成 趣， 没有 这种 自 我 体 验， 就不 可能 有 对知识 的兴趣学 生 的 兴趣不 是 自 发 产生 的 ，...
