2022 年上教资（中学）《综合素质》真题及答案 一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分。在每小题列出的备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。） 1.冯老师批改作业时常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上！都不知道学生都怎么了！"这说明冯老师（）。 A.具有技学评价能力 B.缺乏技学组织能力 C.具有教学研究意识 D.缺乏技岗反思能力 【答案】D 【解析】冯老师针对讲课后学生回答不上来的问题，没有查找原因进行课后反思，从而改进教学，而是一味抱怨，说明冯老师缺乏教学反思能力。 2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组厌学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是（） A.关注学生的差异性 B.关注育人的实践性 C.发挥学生的能动性 D.重视学生的操作性 【答案】B 【解析】素质教育观要求促进学生创新精神和培养学生的实践能力。在研学旅行中完成相关的研学任务正是一种实践活动，题干中学校的做法体现了关注人的实践性。 3.庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白。。。。”，庄老师所处的阶段是（） A.自我更新关注阶段 B.虚拟阶段 C.关注学生 D.关注生存 【答案】D 【解析】关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。他们非常关注自己的生存适应性。庄老师教学日志中透露出其对教育教学工作的不成熟，对其具有恐惧感，故选 D。 A 项：这个阶段的老师以专业发展为指向，属于老老师，不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己日前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。 B 项：虚拟关注阶段，教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验。 C 项：关注学生阶段，教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。 4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，正确的是（）。 A.遵循了学科教学的基本规则 B.降低了学生学习的效率 C.漠视了学生全面发展的需要 D.体现了学校办学的特色 【答案】C...
