基 于 高 中 数 学 核 心 素 养 的 微 课 设 计 研 究 1. 引 言 1.1 研 究 背 景 目 前 高 中 数 学 教 学 中 存 在 着 传 统 教 学 模 式 单 一 、 知 识 点 教 学 偏 重等 问 题 ， 无 法 充 分 培 养 学 生 的 数 学 综 合 素 养 。 基 于 高 中 数 学 核 心 素 养开 展 微 课 设 计 研 究 具 有 重 要 的 现 实 意 义 。 通 过 设 计 符 合 数 学 核 心 素 养培 养 要 求 的 微 课 ， 可 以 有 效 地 提 高 学 生 的 数 学 思 维 能 力 、 创 新 意 识 和解 决 问 题 的 能 力 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 。 在 学 术 研 究 方 面 ， 关 于 基 于 高 中 数 学 核 心 素 养 的 微 课 设 计 研 究 还比 较 有 限 ， 有 待 进 一 步 深 入 探 讨 。 开 展 这 项 研 究 对 于 完 善 高 中 数 学 教学 模 式 、 提 高 教 育 教 学 质 量 具 有 重 要 的 理 论 和 实 践 意 义 。 1.2 研 究 意 义 高 中 数 学 核 心 素 养 是 指 学 生 在 学 习 数 学 过 程 中 所 应 具 备 的 基 本 素养 和 能 力 ， 包 括 数 学 思 维 能 力 、 数 学 问 题 解 决 能 力 、 数 学 识 别 和 建 模能 力 等 。 通 过 设 计 基 于 高 中 数 学 核 心 素 养 的 微 课 ， 可 以 更 好 地 促 进 学生 的 数 学 学 习 和 发 展 ， 提 高 他 们 的 数 学 素 养 水 平 。 研 究 表 明 ， 高 中 数 学 核 心 素 养 对 学 生 的 终身发 展 具 有 重 要 意 义 。其不仅能 够帮助学 生 更 好 地 理 解 和 应 用数 学 知 识 ， 还 能 培 养 学 生 的 逻辑思 维 能 力 、 创 新 意 识 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 对 其日后的 学 习 和 工作都有 着 积极的 影响。 设 计 基 于 高 中 数 学 核 心 素 养 的 微 课 具 有 重 要 的 意 义 。 通 过 微 课 的教 学 实 践 ， 可 以 更 好 地 培 养 学 生 的 数 学 素 养 ， 提 升 他 们 的 学 习 兴 趣 和学 习 效 ...
