美 术 教 师 三 年 发 展 规 划 一 、 个 人 现 状 分 析 作 为 一 名 美 术 教 师 ， 我 具 备 扎 实 的 美 术 专 业 知 识 和 技 能 ， 熟 悉 教 育 理 论 及 教 学方 法 ， 善 于 与 学 生 沟 通 ， 有 较 强 的 课 堂 组 织 能 力 。 然 而 ， 在 教 育 教 学 过 程 中 ，我 发 现 自 己 在 以 下 方 面 仍 有 待 提 高 ： 课 程 开 发 、 教 育 科 研 、 信 息 技 术 应 用 、 跨学 科 整 合 能 力 。 二 、 发 展 目 标 1. 提 升 专 业 素 养 ： 不 断 提 高 自 己 的 美 术 专 业 水 平 ， 关 注 国 内 外 美 术 教 育 发 展 趋势 ， 丰 富 教 育 教 学 理 念 。 2. 教 育 教 学 能 力 ： 提 高 课 程 开 发 能 力 ， 探 索 适 合 学 生 的 教 学 方 法 ， 提 高 课 堂 教学 质 量 。 3. 教 育 科 研 能 力 ： 积 极 参 与 教 育 科 研 活 动 ， 提 高 自 己 的 教 育 科 研 水 平 ， 为 教 育教 学 改 革 贡 献 力 量 。 4. 信 息 技 术 应 用 能 力 ： 熟 练 掌 握 现 代 教 育 技 术 ， 提 高 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 整合 能 力 。 5. 跨 学 科 整 合 能 力 ： 学 习 其 他 学 科 知 识 ， 提 高 跨 学 科 整 合 能 力 ， 为 学 生 提 供 更丰 富 的 学 习 体验。 三 、 具 体措施 1. 提 升 专 业 素 养 ： （1）参 加美 术 专 业 培训， 每年 至少完成一 项专 业 培训课 程 ； （ 2） 关 注 国 内 外 美 术 教 育 发 展 趋 势 ， 阅 读 相 关 书 籍 、 论 文 ， 每 年 至 少 撰 写 一 篇学 习 心 得 ； （ 3） 加 入 美 术 教 育 行 业 协 会 ， 积 极 参 与 交 流 活 动 ， 拓 宽 视 野 。 2. 教 育 教 学 能 力 ： （ 1） 每 学 期 开 发 至 少 一 门 校 本 课 程 ， 提 高 课 程 开 发 能 力 ； （ 2） 探 索 适 合 学 生 的 教 学 方 法 ， 实 施 差 异 化 教 学 ， 提 高 课 堂 教 学 质 量 ； （ 3）...
