1 “ 高 中 数 学 情 境 创 设 的 策 略 研 究 ” 结 题 报 告 上 海 市 第 八 中 学 叶 铭 2009-12-5 一 、 课 题 提 出 的 背 景 ： 面 对 新 一 轮 课 程 改 革 ， 结 合 学 校 “ 增 效 减 负 ” 的 教 学 理 念 ， 就 数 学 教 学 所 倡 导 的 “ 创 设情 境 、 双 向 思 辨 、 精 讲 归 纳 、 巩 固 练 习 及 悟 通 创 新 ” 的 五 步 课 堂 教 学 方 法 ， 其 中 最 困 难 、 最关 键 的 便 是 情 境 创 设 ， 做 好 这 一 步 ， 是 区 别 于 传 统 教 学 的 关 键 ， 有 利 于 更 好 地 倡 导 建 构 性 学习 ， 发 展 学 生 的 创 新 思 维 ， 真 正 落 实 好 素 质 教 育 。 如 何 合 理 建 构 数 学 情 境 ， 也 是 目 前 课 改 中广 大 高 中 数 学 教 师 感 到 困 惑 和 难 以 操 作 的 ，从 这 个 层 面 讲 ，本课 题 的 研 究 要求在实 践中 研 究 ，在研 究 中 检验、 矫正 ， 对 于 阶段性 成果及 时推广 。 通 过本课 题 研 究 ， 还可以 进一 步 发 展 与完善教 学 理 论， 促进教 师 更 新 教 学 观念 ， 将先进的 教 学 理 念 和 优异的 教 学 方 法 运用于 教 学 实 践中 ， 提 高 教 师 教 学 水平。 二 、 课 题 研 究 的 意 义 ： 《 数 学 课 程 标 准 》 的 基 本理 念 是 “ 以 学 生 发 展 为 本”、“ 倡 导 积 极 主 动 、 勇 于 探 索 的 学 习方 式 ”、“ 发 展 学 生 的 数 学 应 用意 识 ”、“ 体 现 数 学 的 文 化 价 值 等 ” .创 设 适 当 的 问 题 情 景 可以激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 动 机 ， 使 学 生 产 生 “ 疑 而 未 解 ， 又 欲 解 之 ” 的 强 烈 愿 望 ， 进而 转 化 为一 种 对 知 识 的 渴 求， 从 而 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 ， 达 到 提 高 课 堂 教 学 效 果的 目 的 。本文 拟 就 高 中 数 学 课 堂 教 学 情 景 创 设 的 原 则 与策 略 作 一 初 步 探 讨 . ...
