提 高 数 学 课 堂 教 学 有 效 性 的 探 索 实 践 ( 优 秀 范 文 五 篇 ) 第 一 篇 : 提 高 数 学 课 堂 教 学 有 效 性 的 探 索 实 践 提 高 数 学 课 堂 教 学 有 效 性 的 探 索 实 践 在 教 学 中 如 何 培 养 学 生 的 非 智 力 因 素 , 使 学 生 乐 学 , 如 何 提 高 学习 兴 趣 、 启 发 情 感 、 引 起 学 习 动 机 , 增 强 意 志 力 , 指 导 学 习 方 法 , 帮助 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 , 从 而 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 , 是 教 师 必须 认 真 思 考 和 探 索 实 践 的 问 题 。 笔 者 在 实 践 中 总 结 了 几 点 体 会 : 一 、 优 化 课 堂 教 学 过 程 , 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 激 发 学 生 学 习 兴 趣 就 是 要 把 对 学 生 学 习 学 科 知 识 的 要 求 , 转 变 为学 生 求 知 的 欲 望 。 在 数 学 教 学 过 程 中 , 教 师 要 根 据 中 学 生 思 维 活 跃 、情 感 丰 富 、 求 知 欲 强 的 特 点 , 运 用 恰 当 的 教 学 方 法 , 充 分 调 动 学 生 思维 的 主 动 性 和 积 极 性 , 提 高 数 学 教 学 的 效 果 。 1、 精 心 设计课 堂 提 问 , 活 跃 思 维 , 让学 生 感 受学 习 的 乐 趣 课 堂 提 问 是 优 化 课 堂 教 学 的 重要 手段之一 。 也是 教 师 教 学 艺术的重要 组成 部分 。 恰 到好 处的 提 问 不但可以活 跃 课 堂 气氛、 激 发 学 生 的学 习 兴 趣 、 开发 学 生 智 力 、 培 养 学 生 能力 、 加强 师 生 情 感 交流, 达到师 生 互动 , 提 高 课 堂 教 学 效 果 。 它可以使 教 师 当 堂 了 解学 生 对 知 识 的理解和 掌握 程 度 , 发 现 学 生 对 所 学 知 识 理解上 的 偏 颇 , 从 而 及 时 地 调控 教 学 进 程 , 改 变 教 学 策 略 , 强 化 重点 、 突 破 难 点 , 使 学 生 能更 好 的掌握 所 学 知 识 ; 通 过 提 问 还 可以发 现 学 生 对 所...