浅 谈 新 课 程 理 念 下 小 学 数 学 作 业 的 设 计 策 略 摘 要 ： 随 着 新 课 程 的 深 入 实 验 ， 课 堂 的 教 学 观 念 ， 课 堂 的 教 学 形 式 和 教 学 评价 等 都 发 生 了 质 的 变 化 。 然 而 ， 如 何 以 新 课 程 标 准 为 依 据 ， 设 计 新 型 的 数 学 作 业 ，利 用 数 学 作 业 来 发 展 学 生 ？ 如 何 在 新 课 程 的 指 导 下 ， 设 计 形 式 多 样 ， 内 容 现 实 有趣 、 又 富 有 探 索 和 思 考 的 作 业 呢 ？ 根 据 新 课 改 要 求 更 应 设 计 自 主 性 作 业 ， 要 把 实践 性 、 趣 味 性 、 开 放 性 、 人 文 性 、 可 行 性 融 于 一 体 ， 把 学 生 从 封 闭 的 数 学 中 解 放出 来 ， 让 他 们 融 入 学 校 、 家 庭 、 社 会 中 去 锻 炼 ， 从 而 实 现 数 学 学 科 的 课 内 外 联 系 ，以 达 到 全 面 提 高 学 生 的 数 学 素 养和 创新 能力。 关键词： 新 课 程 理 念 小 学 数 学 作 业 设 计 策 略 在 作 业 设 计 方面 ， 我们 许多 教 师往往过多 地依 赖教 科 书， 迷信习题集， 对作业 的 设 计 认识不足。 其实 数 学 作 业 是课 堂 教 学 的 复习与巩固， 也 是课 堂 教 学 的 延续 和 补 充 ， 是学 生 学 习数 学 、 发 展 思 维 的 一 项 经 常 性 的 实 践 活 动 ， 也 是检 验 学 生独 立 完 成 学 习任 务 的 主 要 形 式 。 如 何 以 新 课 程 标 准 为 依 据 ， 设 计 出 新 颖 、 有 趣 、开 放 的 新 型 数 学 作 业 ， 提 高 学 生 的 学 习能力， 应 引 起 我们 数 学 教 师的 重 视 。 经 过近 几 年 的 教 学 实 践 ， 我认为 小 学 数 学 的 作 业 应 进 行 一 些 改 革 尝 试 。 一 、 数 学 作 业 应 向 着 开 放 性 、 活 动 性 方向 发 展 “活 动 是认识的 基 础 ， 智 慧 从 动 作 开 始 ”。 学 生 只 有 在 活 动 的 过程 中 才 能感 悟出 数 学 的 真 谛 ， 才 ...
