高 中 数 学 教 师 个 人 课 题 一 、 教 学 任 务 及 对 象 1、 教 学 任 务 本 教 学 设 计 针 对 的 是 高 中 数 学 教 师 个 人 课 题 ， 旨 在 提 升 教 师 的 教 学 研 究 能 力 ，通 过 探 讨 高 中 数 学 中 的 某 个 具 体 课 题 ， 深 化 对 数 学 学 科 知 识 的 理 解 ， 提 高 教 学方 法 的 运 用 水 平 。 教 学 任 务 包 括 选 定 课 题 、 研 究 课 题 相 关 理 论 、 设 计 教 学 活动 、 实 施 教 学 、 反 思 教 学 效 果 等 环 节 ， 使 教 师 能 够 在 理 论 与 实 践 相 结 合 的 过 程中 ， 不 断 提 升 自 身 的 教 学 能 力 。 2、 教 学 对 象 本 教 学 设 计 的 对 象 为 高 中 数 学 教 师 ， 他 们 具 备 一 定 的 数 学 专 业 知 识 ， 熟 悉 高 中数 学 课 程 体 系 ， 具 备 一 定 的 教 育 教 学 经 验 。 在 教 学 过 程 中 ， 教 师 需 要 具 备 主 动探 究 、 合 作 交 流 、 反 思 改 进 的 能 力 ， 以 便 在 个 人 课 题 研 究 中 取 得 更 好 的 成 果 。同 时 ， 教 师 还 需 关 注 学 生 的 学 习 需 求 ， 将 研 究 成 果 应 用 于 实 际 教 学 ， 提 高 教 学质 量 。 二 、 教 学 目 标 1、 知 识 与 技 能 （ 1） 掌握选 定 课 题 的 相 关 理 论 知 识 ， 深 入理 解 数 学 概念、 原理 和方 法 。 （ 2） 提 高 课 题 研 究 能 力 ， 能 够 独立进 行文献查阅、 分析、 总结 。 （ 3） 掌握教 学 设 计 的 基本 方 法 ， 能 够 根据课 题 特点设 计 有效 的 教 学 活 动 。 （ 4） 熟 练运 用 各种教 学 手段和策略， 提 高 课 堂教 学 效 果 。 （ 5） 具 备 一 定 的 教 学 评价 能 力 ， 能 够 对 教 学 过 程 和结 果 进 行反 思 与 改 进 。 2、 过 程 与 方 法 （ 1） 学 会 运 用 科 学 研 究 方 法 ， 对 课 题 进 行 深 入 探 讨 ， 形 成 自 己 的 见 解 。 （ 2） 通 过 小 ...
