第 1 课古代埃及一、教学目标（一）知识与能力 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。（二）过程与方法1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。（三）情感、态度和价值观1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。二、教学重点、难点 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。三、教学方法：多媒体教学、小组合作四、教学过程一）导入新课：出示 PPT,古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。（二）讲授新课：一、尼罗河与古埃及文明1、古埃及的自然环境——尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。聊奇的金字塔笛下肥沃的黑土”便于农作物生长,之就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化，马克思说:“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学”，古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。因此，尼罗河是埃及的母河，尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。埃及是“尼罗河的ttltt",这是1 磋口曰“尸专：页站还盖歹史学家希罗多穗的话二这1.埃及疋尼罗河的馈JfflF 道出了尼罗河与埃及文明Egyptis 光hegift 霸广阔的土地上，尼罗河八$4-k^kl；la"、倾泻而下，注入地中海。oTtneNile:年定期泛滥，不仅使河流问序测上地得到灌溉，而且水退后“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及......一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这是古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，说明了古代埃及与尼罗河息息相关。一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。设问：解释歌...
