言传身教,德育树人古之圣贤曰：成人方能成事。教育工作，德育为先。因此，在注重学生对于知识掌握情况的同时，应注意对学生进行品德教育，使学生在进入社会后，能更好的适应包围的环境，从而应对一切的困难挫折，取得成功。虽然在千万名教师群体中，我只是渺小的个体。但是身为一名教师，我深知这个神圣职务的重要性。教师是特殊的作家，他们笔下的角色是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的未来建设者。因而班主任工作的得失对学校工作尤为重要，这就决定了班主任必须有爱心、较强责任心和较高素质。一名称职的班主任，应该在工作中，根据一个班，一名学生，做出适宜的决策和引导。为社会尽自己的绵薄之力，培养出一个班级的合格建设者，从而得到班级学生与家长的认可，是每一个班主任希望做到的任务。在被任命为班主任前，我便了解到使命的光荣与艰巨。为了做好班级管理工作，我结合班级的实际情况和特点在班主任工作中不断摸索。两年过去了，在探寻和实践下，我总结出了一些比较有效方法和措施，并取得了一定的成效。、严于律己，言传身教《太子少傅箴》云：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。品德教育是为教人，主要分为言教与身教，即要用诚恳的言语说教学生，要靠自身的表率作用影响学生。落实来说，就是在谆谆教诲的同时，身体力行。在承担教学任务的同时，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象。要明白自身的品格、学识、涵养对学生有着潜移默化的影响，注意细节，注意在学生心目中的形象塑造。学生内心的评价，背后的议论是影响班级风气的因素之一。古往今来，领导者的自身修善无不举足轻重，大到帝王世家，小至平民百姓。重要的是人心的得失，言雅行端，学生才能心悦诚服，老师才能树立威信，从而有利于班级管理。自尊、自爱、自信、自强；学会发扬中华传统美德，让自己的良好风范时刻影响着学生。乐观、大气、儒雅、智慧；学会传达浩然举止悠然心态，让自己的神韵风采分秒感动着学生。要求学生达到的目标自己首先达到，严禁学生做的事情自己坚决不做，真正做到教书育人。这样不仅能让学生从内心接纳你，还能为班主任工作带来事半功倍的效果。永远铭记教师的榜样是对学生潜在的教育。应了解学生由于性格差异，对社会适应所需的不同的培养环境。身为一名班主任，在工作任务中，以身作则，善于发现学生的微小差异，从而采取不同的德育方式进行有效率的引导，尤为...
