10DDDDDDDD课时目标.流利地朗读课文，背诵课文。.学习本课生字颓词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。重点难点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学过程一、读题，解题，简介文言文.导入揭题，解题。师：今天，我们就来学习一篇文言文杨氏之子（板书）。齐读课题。“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。（说明：“之”是助词，相当于“的”。）.你贵姓？也可以称为氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。.介绍《世说薪语》今天我们学习的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。师：了解这本书吗？（这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。板书：则史庆《世说新语》）二、初读课文，读通课文初读感受。师：自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么不一样。（难读，难懂，精练等）师：很多人都觉得文言文很难读，很难懂。其窦“书读百遍，其义自见”“读”是学文言文的诀窍。请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。谁来挑战一下？指名读。相机评价。重点指导朗读：“孔指以示儿日”“为设果”“儿应声答日”（三个多音字：为、应、答），“未闻孔雀是夫子家禽”理解句中“家禽”的意思。读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。出示方法，师范读，生练读。再指名读。齐读。你们都读得有滋有味的，都读出了文言文的韵味。三、研读全文，理解意思.学习文言文光会凌，还不行，还要秀懂字里行间的意思才行。你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢？（相机板书：看注释、查工具书）那这篇课文到底讲了杨氏子的什么事呢？请同学们试着用上这些方法来读读课文。如果有不懂的地方请做上记号，等会儿一起来交流。（学生自学，教师巡视指导）.交流反馈。研读：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”① 句意“梁国姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪明。”出示“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”② “非常，，是文中哪个字的意思？（甚）我们班这位女同学非常可爱，可以说是甚可爱。她朗读的声音非常动听——甚动听。这位男同学长得非常非常非常帅——甚帅。③指名读。研读：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”①师：故事中除了杨氏子，还有一个人物是谁？（板书：孔君平）知道孔君平是谁吗？（插入孔君平的资料，丰富课堂内容）孔君平来干什么呀？结果如何呢？（生：孔君平来拜...
