第课从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标.知识与技能知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。.过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。•情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。教学重点和难点重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。难点：唐朝的建立与“贞观之治”。教学设计思路•教材分析本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。•学情分析请按学生的实际情况进行补充。•教学方法阅读讲解法、分析方法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法教学准备多媒体课件、图片、小黑板。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，提出问题：“贞观之治”观看视频，思考问激发学生的学是一个怎样局面？为什么说“贞观之治”是我国封建社会中期的政治、经济、文化最为开明、最为强大、最为辉煌的时代？题，回答问题。习的积极性。探究新知授新课.唐朝的建立与“贞观之治”唐朝的建立唐朝是谁什么时候在哪里建立？展示玄武门、唐太宗图片，提出问题：唐太宗是如何登上皇位？“贞观之治”展示材料，回答问题。材料一舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟。―― 《 贞 观 政 要 • 教 诫 太 子 诸王》上述材料反映唐太宗什么治国思想？材料二“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。”唐太宗是如何治理国家？材料三贞观十七年，太宗图画太原倡义及秦府功臣赵公长孙无忌、河间王孝恭、蔡公杜如晦、郑公魏征、梁公房玄龄、申公高士廉、鄂公尉迟敬德、郧公张亮、陈公侯君集、卢公程知节、永兴公虞南、渝公刘政会、莒公唐俭、英公李搩、胡公秦叔宝等二十四人于凌烟阁。凌烟阁反映唐太宗统治时期的什么措施？学生回答问题。阅读材料，思考、讨论、回答问题。培养学生自主学习的能力。培养学生阅读材料的能力，让学生进一步了解论从史出的能力。展示唐朝三省六部制示意图，提出问题：唐...
