当今国内外影视表演教学手段之比较初探董维佳I 摘要】本文着重介绍了国内外几所知名艺术院校的表演教学现状，并重点分析了其表演教学理论体系及教学的内容和手段。 通过对国内外艺术院校表演教学现状和表演教学体系的比较，以 “斯氏体系在国内外不同的发展历程为重点， 结合对当今在美国颇具影响力的表演体系 — — 梅斯勒表演技巧 的阐释，论述了影视表演教学应在保持现有优秀教学传统的基础上，进一步发展和完善表演教学内容、方法和手段，使之适应社会发展的需求的观点，从而得出了影视表演教学手段向多元化发展已成为必然趋势的结论。【关键词 1 影视表演表演教学手段表演教学体系多元化电影在我国已经有一百年的历史了， 在这百年的探索中。 我国影坛涌现了一大批优秀的电影作品和优秀的电影演员。 特别是近年来， 中国电影在世界电影节上所取得的成就， 进一步体现了中国电影在世界电影史上的地位。与戏剧表演相比。 电影( 电视)表演是一门年轻的艺术。 而影视表演教学的内容、方法和手段也一直是表演教育工作者不断探索和研究的课题。在影视创作日趋繁荣、各个领域逐步进入全球化、信息化的时期，影视表演教学也同样面临着多元化的发展趋势。因此，在保持我们优秀教学传统的基础上， 增进国际问的交流和沟通、 了解其他国家的表演教学状况，分析和借鉴其他院校先进的教学手段也应是推进我国影视表演教学发展的重要内容。国外艺术院校表演教学现状1。欧洲表演教学现状： )004 年，我院曾派出了两个考察团出访欧洲。出访欧洲考察团访问了法国巴黎欧洲演员学院、德国柏林表演艺术高等学校和德国汉堡表演艺术学校。 经过与这几所学院的教学交流发现，这几所学院在教学中都安排有镜头教学课，而且都收到了很好的效果。 另一支考察团出访了英国， 在与英国威尔士表演与音乐学院进行学术交流时了解到，该院目前采用的教学体系是在斯氏体系的基础上发展起来的集多家所长的教学方法， 针对即将毕业的学生的镜头教学课也正在实施和探索中。2．澳大利亚表演教学现状：)005 年 2 月，我参观考察了位于澳大利亚墨尔本的维多利亚艺术学院，从学院提供的教学资料了解到，该院的表演教学为三年制：第一年教学目的：训练学生释放自发性( 直译， 类似于我们对学生 “解放天性 ”的训练 ) 。第二年教学目的：发展演员有创造力的表演( 类似于我们让学生运用所学的表演技能来塑造人物)。第三年教学目的：通过运用所学的方法...
