下载后可任意编辑全国中职学生道德品行与法治观念的调查全国中职学生道德品行与法治观念的调查 打开文本图片集 发现一中职学生在公共道德、传统美德等道德品行方面，总体表现良好，能够自觉维护公共卫生，弘扬传统美德。 发现二 中职学生有一定法律意识，能够运用法律武器维护自己权益，具有遵守校规校纪的良好意识。 当前我国正处于经济转型升级进展的新常态，对技术技能人才培育的数量和质量提出越来越高的要求，职业教育的重要性越来越凸显。中职学生是我国技术技能人才重要的组成部分，其道德法治水平直接决定我国整体技术人才素养水平。对当前我国中职学生的道德品行、法治现状进行分析，并对进一步提高中职学生道德法治水平给出建议，对提升我国中职学生道德法治素养具有重要现实意义。 近年来，我国政府对中职学生道德法治建设越来越重视。20XX 年，教育部修订的《中等职业学校德育大纲》明确提出要“养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素养和法律素养，增强公民意识，依法办事，待人友善” 。20XX 年教育部、司法部、全国普法办印发《青少年法治教育大纲》明确提出高中教育阶段法治目标：“使学生较为全面地了解中国特色社会主义法律体系的基本框架、基本制度以及法律常识，强化守法意识，增强法治观念，牢固树立有权利就有义务的观念，初步具备参加法治实践、正确维护自身权利的能力。”同期，我国教育界对青少年学生道德法治教育方面进行了一定的理论和实证讨论：王天元[1]针对中职学生提出加强职业道德和法治教育，促进中职学生健康成长;靳玉军[2]对青少年法治教育内容进行理论剖析，对有效开展青少年法治教育从设置系统的法治课程、使用多元化的教学方式、实施全方位教育、加强老师培训等提出政策建议;何金、曾克劲[3]、阳林[4]、胡棱灵[5]等对中1下载后可任意编辑职德育过程中如何开展法治教育进行理论探讨;许莲丽[6]在对小学、初中、中职、高中学校和学生进行抽样调查的实证讨论基础之上，总结了目前法治教育取得的成效和存在的不足，进而分析了法治教育现状背后的原因，提出了改进和完善的对策和建议。综合来看，学者对中职学生群体的道德法治教育讨论并不多，尤其是定量讨论较少。本文基于全国 20XX 年的大样本数据进行分析，对中职学生道德法治现状进行多角度剖析。 一、调查对象和方法 本讨论基于 20XX 年全国中等职业教育进展状况调查大样本数据。该调查以全国中职院校为对象，从全国 31 个省、市、...
