下载后可任意编辑【六年级语文下册教案,,古诗三首】六年级下册语文古诗三首 27 古诗三首教材分析： 本课围绕“儿童生活”这一单元主题，选取了三首古诗。 《牧童》与《稚子弄冰》是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫。《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，诗中有景、有情、有人物、有声音，透过诗句，我们感受到了牧童生活的恬静安然，牧童心灵的自在轻松，同时我们也感受到了作者对宁静的心灵世界的一种追求，对自然安乐的生活的向往。《稚子弄冰》这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏，诗句写得清新明快，稚子的喜乐与失望，仿佛在目。《湖上杂诗》中“不羡神仙羡少年”成为千古绝唱，作者借景抒情，表达出对时间流逝的无奈，对青春的渴盼。这首诗编排在最后，更能突显童年的弥足宝贵。 第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑 教学目标： 知识与技能： 1.能正确认读本课 1 个生字，会写 1 个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读三首诗，背诵三首诗。 3．能联系注释理解词句意思，感受诗句中对于童年天真欢乐生活的向往。 过程与方法： 让学生通过反复朗读、小组沟通，引导学生自主学习，学会独立理解诗句的意思。 情感、态度与价值观： 体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的欢乐并体会儿童生活的纯真和烂漫，从《湖上杂诗》中感受到诗人对时间流逝的无奈，对青春的渴盼。 重难点分析： 第 2 页 共 9 页下载后可任意编辑 l 抓住重点诗句，品味朗读，体会童年生活的无邪和美好以及诗句中蕴含的人生哲理，感受孩子无忧无虑、天真浪漫的心性。 l 六年级的学生，已经具备一定的自读自悟能力，在老师的引导和同学的互助启发下，能够投入积极而深化的思索之中。《牧童》、《稚子弄冰》两首描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。学生理解起来并不困难，因此可让学生通过品味词句、想象画面、联系自己实际生活来深化理解古诗，以训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时，让学生在感受语言文字之美的同时，感受作者的思想情感之美。 课前准备： 1.学生了解作者的资料，预习古诗。 2.老师制作多媒体课件。 第 3 页 共 9 页下载后可任意编辑 教学过程与设计说明： 教学过程设计说明第一课时一、诵读学生积累的古诗，走进儿童生活，了解诗歌作者情况。 （一）诵读自己会背的描述儿童生活的古诗，并简单描述从中感受到的童年的欢乐和...
