下载后可任意编辑共青团“第二课堂成绩单”视角下的高校育人模式建构讨论共青团“第二课堂成绩单”视角下的高校育人模式建构讨论 王充 摘 要：共青团“第二课堂成绩单”是推动高校第二课堂课程化、基层团组织活力化、育人工作标准化的一种新颖的工具，建立一套基于“第二课堂成绩单”制度下的高校育人新模式是推行此项工作的核心
因此，就“第二课堂成绩单”的内涵、意义、实施现狀展开论述，并提出依托“第二课堂成绩单”育人的新模式
关键词：第二课堂成绩单;育人;模式建构 高等教育从狭义上讲是第一课堂和第二课堂构成的有机整体，第二课堂是教学计划课程之外在校学生广泛参加的一切活动，是第一课堂的延伸和升华[1]
“第二课堂成绩单”是高校德育工作的重要抓手和记录载体，因此，在深化教育改革的形势和背景下，高校在第二课堂教育方面应主动探究依托“第二课堂成绩单”构建育人新模式，以实现激发教育进展活力的目的
一、共青团“第二课堂成绩单”在人才培育中的意义 （一）适应新时代国家教育改革进展的需要 教育部 20XX 年工作要点中指出，要落实立德树人根本任务，大力进展素养教育，着力提升质量，扎实推动教育内涵式进展
“第二课堂成绩单”可以充分借助掌上新媒体快速传播的特点，依托网络管理系统（到梦空间）等各类应用程序，通过不断探究新媒体融合进展方向和路径，在电子终端运用和“互联网+”教育方面促进大学生素养进展和教育改革深度融合
（二）培育创新型国家建设所需人才的需要 高等教育必须适应经济进展方式的转变趋势，破除体制机制障碍，将是否适应经济新常态作为衡量人才培育质量的标准
这样就必须加强第二课堂在人才教育中的地位
“第二课堂成绩单”是学生成长的备忘录，更是导航仪，可以让学生重视并正视综合素养的提升，促进学生主动深化参加社会实践活动，1下载后可任意编辑投身创新创业，促进自身全面进展，从而消除“高分低能”的现象
（三）牵动学
