下载后可任意编辑关于语文教学技能训练的几个问题关于语文教学技能训练的几个问题 一 所谓语文教学技能，就是语文老师通过职前的练习培育和在职的历练提高 ，逐渐形成乃至巩固熟练的，运用教学理论知识和经验完成语文学科教学任务的能力。语文教学技能也是达成语文教学目标、提高语文教学质量，促进学生语文学业进步和语文老师专业进展的重要手段。语文教学技能的形成，同样离不开语文教学理论的指导，也离不开语文教学实践的操练。 语文教学技能包括语文学科识字写字教学的技能、阅读教学的技能、写作教学的技能、口语交际教学的技能、语文知识教学的技能、指导综合性学习与讨论性学习的技能、说课听课评课的技能、教学评价与反思的技能、开展教学讨论的技能、开发课程资源和校本课程的技能等技能、运用网络与现代教育技术的技能等。 二 近 20 多年来，我国教学技能和语文学科教学技能的教学与讨论，大致上经历了三个进展阶段。 第一阶段：上世纪 90 年代前期和中期，以“教学基本功训练”为主的阶段。 1992 年 9 月，国家教委师范教育司印发《高等师范学校学生的老师职业技能训练基本要求（试行稿）》，作为高等师范学校对学生进行老师职业基本技能训练的依据。1994 年 3 月，国家教委师范教育司委托首都师范大学起草了《高等师范学校学生的老师职业技能训练大纲（试行）》，进一步要求对高师学生切实加强老师职业技能训练。这两个文件将高等师范学校学生的老师职业技能训练内容规定为：讲普通话和口语表达、书写法律规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作等四個部分。根据这两个文件的要求，全国许多师范院校加强了师范生老师职业技能训练，并在教学实践中总结了一系列行之有效的训练方法，提出了诸如“三字一话”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话）、1下载后可任意编辑“五练一熟”（练讲，一副好口才；练写，一手好字；练画，一笔好简笔画；练做，动手能力强；练管，管理能力强；一熟，熟悉教材和教改情况）等方面的要求。 就语文学科而言，有代表性的高校教材和通俗读物主要有：周庆元、王松泉主编《语文老师职业技能训练教程》（高等教育出版社 1996 年版）、饶杰腾、王问渔主编《基础教育现代化教学基本功·中学语文卷》（首都师范大学出版社 1997 年版）、左仪珍主编《基础教育现代化教学基本功·小学语文卷》（首都师范大学出版社 1997 年版）等。其中周庆元、王松泉主编的《语文老师职业技能训练教程》，...
