下载后可任意编辑关于高中语文说课稿范文集锦 5 篇关于高中语文说课稿范文集锦 5 篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是我精心整理的高中语文说课稿 5 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 高中语文说课稿篇 1 一、说教材 1.教材地位作用分析：《蜀道难》是苏教版高中必修教材必修四“笔落惊风雨”专题“诗从肺腑出”板块的一篇文章。本板块的其他篇目是《登高》(杜甫)、《琵琶行(并序)》(白居易)、《锦瑟》(李商隐)。本诗是专题第一篇,在专题教学中具有举足轻重的地位。同时,本诗在李白诗歌中既有代表性,又有特别性。代表性主要体现为:内容上伤时忧世、关注国事的忧乐第 1 页 共 40 页下载后可任意编辑意识和热爱大好河山的诚挚感情,艺术上新奇大胆夸张想象的浪漫手法,风格上热情奔放雄伟豪迈的基调等。特别性体现为:作者采纳古乐府形式,却又对乐府古题有所创新和进展。本诗运用了大量散文化诗句,字数从三言、四言、五言、七言,直到十一言,参差错落,长短不齐,形成了极为奔放的语言风格,韵脚也三次变换。 2.说学情分析 对于高中学生而言,一方面,他们已接触过不少李白的诗歌,对其诗歌也有了一定了解,但实际上仍停留在较为肤浅的层次;另一方面,他们又担负着艰巨的应考任务。因此,本文教学既要立足课文解读,也要着眼全局,使学生通过学习本文,举一反三,加深对李白诗歌、盛唐诗歌的理解,学得一些诗歌鉴赏的方法。班级学生素养一般，对本文文字有较多障碍,难度较大,所以仍然要安排足够的教学时间———两课时,并且布置预习作业。 第 2 页 共 40 页下载后可任意编辑 3.说课程标准：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。 基于以上几点，本诗意象雄浑，笔意恣肆，诗风豪放。努力渗透新课程理念，拟以“难”为切入点，以“叹”激趣、导疑，层层深化，引导学生品读意象→体味诗风→感悟情感，最终达成对诗歌的综合体验。 我把教学目标设定为 (1)研习意象，体验讨论，品析蜀道之“难”，感悟诗人情感。 (2)学习诗歌描写蜀道难的手法，体会李白雄放诗风。 而把(1)作为教学重点，(2)作为教学的难点 二、说教法 1.朗读———感受音韵之美。朗读是诗歌教学的重要环节。第 3 页 共 40 页下载后可任意编辑通过朗读,透过抑...
