下载后可任意编辑农村初中作文教学的弊端与对策农村初中作文教学的弊端与对策 摘 要：作文教学时语文教学的重要组成部分，学生写作水平是他们个人语文素养和综合能力的集中体现
由于种种原因，当前农村作文教学中存在着诸如师生对作文教学重要性认识不到位、作文教学方式的陈旧，师生缺乏创新意识等种种弊端
对此针对这些问题给出了一些小小的建议：譬如正确认识作文教学的目的和意义、想方设法激发学生写作兴趣、扩大学生课外阅读量、革新评价方式和注重对学生创新能力的培育等，以期和大家共同探讨农村作文教学的进展方向
关键词：农村 作文教学 弊 端 对应策略 语文是一门实践性很强的课程，语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上，获得运用语文的能力
它着重于培育学生的最基本的文学素养和语文实践能力，而培育这种能力的主要途径也应是语文实践
具体地说，体现在语文教学中这一语文实践活动的主要方式就是是写作训练
作文是学生运用所学语文知识，通过书面语言描绘多彩的生活，表达自己的真情实感
学生写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现，更成为决定语文教学成败的一个重要因素
所有语文老师都有深切的感受，就是在组织语文教学中，付出努力最多的还是在写作训练上，收效最慢的环节也是作文
同时，新课标对传统的作文教学提出了严峻的挑战
传统的作文教学模式人们都不陌生：老师命题──老师指导───学生作文──老师批改──老师评讲
这种以“师道尊严”为前提条件的教学模式，把生气勃勃、充满灵气的学生局限在一个很容易令人厌烦和麻木的条条框框之内，也就自然而然出现了作文教学中普遍存在的“少、慢、差、费”的“高耗低效”现象
而新课标提倡的是“学生是语文学习的主人”，“老师是学习活动的组织者和引导者”
新课标注重的是对学生的人文尊重和教学的民主氛围，要求教学应从学生主体进展的需要出发，强调语文的学习不是外加的灌输，更不是强迫
由于以上这种
