下载后可任意编辑农村小学语文作文教学的现状及对策分析农村小学语文作文教学的现状及对策分析 摘要：小学语文作文教学意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。学生的写作水平高低影响着学生的语文素养的高低。然而小学作文教学是农村教育进展过程中的薄弱环节。因此，如何充分利用农村地方特色，提升作文教学水平逐渐被大家关注。基于此，本文先分析农村小学语文教学的现状，然后探讨改进小学语文教学的策略。 关键词：小学语文；作文教学；现状；对策分析 一、前言 作文教学是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是对学生进行语文素养训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素养的综合体现。然而，应试教育下的小学生缺乏对写作的激情，所写内容大多没有中心主题，缺乏感情、脱离现实，尤其是农村小学的作文教学的现状更是让人担忧。因此，加大农村小学作文教学的力度，全面提高农村小学学生的语文素养意义重大。 二、农村小学语文作文教学的现状 第一，老师的状况。在作文教学中，老师过于强调作文技巧、方法的传授 ，不重视对学生兴趣和想象力的培育，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。课堂教学只照本宣科，不注重发挥学生的想象力，严重阻碍了学生兴趣和想象力的培育。 第二，学生的状况。学生由于缺乏兴趣，所以对作文有抵触情绪。此外，由于教学缺少必要的技巧和策略，导致学生不会认真观察，不善于想象，过分依赖老师。 三、改进农村小学语文作文教学的对策 1、多搞活动，培育学生的写作兴趣。兴趣是学生学习的内部动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只有对学习产生了兴趣，才会调动各种感官，对学习高度注意，从而为参加学习活动做好心理准备。 1下载后可任意编辑 培育学生的写作兴趣，老师首先要及时了解学生的心理状况，消除学生的惧怕情绪，让学生明白，作文就是把想说的话写出来，写清楚，写明白。这样，学生会感觉作文并不是深不可测，也并不难。此外，老师还要开展多种有趣味的活动，让学生在不知不觉中接受作文方面的训练，激发学生写作的欲望。比如，老师可以和学生玩一些游戏，在游戏后让学生写一写游戏是怎样玩的，在游戏时同学们说了哪些话，怎样说的，玩得怎么样等等。老师还可以先让学生当堂说作文，边说老师边指导，使学生明白什么内容值得去写，知道如何去写。这样，学生写作文的难度就大大降低了，学生会感到话到...
