下载后可任意编辑创好德育环境，促幼儿健康成长创好德育环境，促幼儿健康成长 摘要：在促进孩子德、智、体、美的全面进展教育中，创设适宜的德育环境，进行适时适度的品德教育，对德育工作常抓不懈。从五个方面阐述了如何创设德育环境、循循善诱、家园配合，培育幼儿良好品德的一些具体做法，从而使孩子们能更健康和谐地成长。 关键词：德育 幼儿 环境 《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”所以我们要积极地为幼儿创设良好的环境，并合理而有效地利用环境进行德育的隐性渗透，让幼儿积极地与德育环境交互作用，萌发良好的道德情感。 一、创物质德育环境 马克思曾指出：“人制造环境，同样环境也制造人。”环境对人的影响力可见一斑。根据这样的观念，我们充分利用幼儿园的环境，来渗透德育养成教育的内容：在教学楼的墙壁上，走廊里，张贴着中国的著名建筑物，旅游胜地，孩子们一个个成为了小小旅行家；具有中国特色的蓝印花布、扇子、剪纸、励志故事的图片等，加深了幼儿对祖国的认识，感受到古代劳动人民的聪慧才智和坚强勇敢、吃苦耐劳的品行……处处都有礼貌沟通的环境，时刻提醒着孩子们。环境作为一种工具，辅助老师进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。 二、创以身示范德育环境 老师要注重自己的行为，首先使用普通话，学礼仪，日常生活中互相督促，让自己先做一个有礼貌的人，讲文明的人，懂礼仪的人。比如，早上主动和孩子打招呼；不随意打断孩子的讲话；用标准法律规范的手势、语言与孩子沟通。同时要注意自己的言行，在班里不能做一些不恰当的比较，以免促进孩子的攀比心理。老师的言传身教就会起到潜移默化的作用。 三、创日常各环节德育环境 1下载后可任意编辑 幼儿园中“时时有德育，处处有德育”，所以要充分利用一日生活的各环节，抓住时机对幼儿进行思想品德教育。从幼儿早晨进园开始，教幼儿使用礼貌用语问好；晨间活动时，各班都对幼儿进行德育十分钟教育；在组织喝水时，教育幼儿排队接水，不推挤，不浪费水；区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、相互谦让、与人合作；户外活动前，带领孩子们捡起操场上飘落的树叶、纸屑等，增强幼儿文明意识。在日常生活各环节中，老师要做有心人，时刻注意文明、礼貌等良好品德习惯的培育，要及时发现、及时鼓舞，时常提醒，常常运用。久而久之...
