下载后可任意编辑创意特色校本课程建设创意特色校本课程建设 以农村初中为背景，以创意教育理论和新课程标准为指导，以校本课程的创意特色为主题，结合学校所在区域的地方特色风土人情，开发建设和实施校本课程，关注学生的持续进展，培育进展学生的创意精神和制造力。创意就是思想行为中的创新意识，就是具有新颖性和独创性的想法。通过创意，能获得更大的教育和社会效益。 农村初中创意特色内容和措施 校本课程的开发 3 年来，苏州市吴江区七都中学就校本课程的开发与建设，不断探究创新，使校本课程与综合实践、讨论性学习和文艺社团活动结合起来，校本课程讨论走向常态化，体现学校创意教育特色。根据学校实际情况和我镇地方乡土文化内容，挖掘开发富有创意特色的校本创意系列课程。开发建设实施的校本课程教材主要有《走近七都》《航海模——科技制造未来》《鲈乡风——走进家乡》《太湖蟹》等。 校本课程的建设与实施 一是实现常态化的管理。校本课程的实施是个连续、动态的过程，需要学校管理主体在教学活动中综合考察各方面的因素。学校校本课程领导小组根据掌握的影响学校环境的各种文化因素，适时对校本教材实施措施作调整。二是制度保障。学校以教科研制度作保障，来确保校本课程高质、高效的实施。为此，学校建立了开放的、多元的教科研制度。一是建立校级教科研制度，以学校为单位，以教科室、教务处、学科组为主体，定期开展校本课程的研讨沟通活动。二是建立年级教科研制度，以学年为单位，由同年级组的校本课程老师组成，定期开展校本课程的研讨活动。三是建立校内外的合作沟通制度，从学校到年级建立不同的沟通讨论制度；邀请相关的专家参加校本课程的开发、审议、论证；年级组根据校本课程学习的需要，邀请校外专家、学生家长和热心教育的社会工厂企业工商业等人士，共同指导参加讨论和沟通活动。三是注重学生进展。学校的校本课程实施注重学生的进展，让学生在活动体验和实际运用过程中形成创新意识和制造能力。在整合理念下，学生1下载后可任意编辑讨论性学习的原创性成果、老师讨论的成果适时选录进校本教材中，引导学生打破常规，换个角度思考，了解多种观点，启发学生横向、纵向比较，给学生留有讨论、探究的空间，培育学生自主学习能力和创新能力。 四是搭建创意平台。通过搭建创意平台来展示学生在校本课程学习中的风采。主要以校园科技、文化、艺术、读书和讨论实践等活动为载体，激发学生的创意火花。每学年开...
