下载后可任意编辑创新学校管理 推动学校进展创新学校管理推动学校进展 学校管理理念创新在“以人为本、以校为本、个性化、开放性”。近年来 ，甘肃武威六中创新管理理念，坚持科学进展观，实行破旧与立新、传承与制造相结合的管理措施，不断提升管理水平，提高学校整体运行效率，充分发挥多种教育教学资源的作用，实现了提高教育教学质量的目标。 一、坚持以人为本促进老师专业进展 以人为本，是把人置于教育和学校管理中心位置。人是出发点，电是归宿 ，以尊重人、解放人为终极目标；是人格化管理、人性化管理和以人为中心的管理。 对老师的管理，武威六中注重加强师德修养，要求老师以高尚的人格魅力影响学生，以平等民主的思想对待学生，以强烈的敬业精神服务学生，以温暖无私的爱心感染学生。要求老师自觉遵守学校管理制度，不以教谋私，不做有偿家教，以身作则，为人师表。新老师入校后，首先接受学校管理制度和师德修养的学习培训。师德修养教育形成了以“艰苦奋斗的创业精神、敬业爱岗的奉献精神、精益求精的进取精神、和谐向上的团队精神、与时俱进的创新精神”为内涵的学校精神。 在注重加强师德修养的同时，制定《“名师培育工程”三规划》，实行多种措施不断提升老师的专业水平。 通过常规教研活动提升老师专业水平。年级组每学期进行 6 至 8 次教研活动，强调老师合作学习、自主学习，研讨中学习。学科教研组每学期安排 4 次全校性课改教研活动，把教研课题与教学实践紧密结合，通过高级老师示范课、中青年老师研讨课、青年老师汇报课，使不同层次、不同年龄的老师积极参加教研。教科研处每年进行一次教科研观摩课及阶段性成果汇报会，邀请专家现场指导，促使老师向科研型、专家型进展。 课题讨论促进老师专业专业进展。开展课题讨论，寻找课题讨论的理论依据，进行理论奠基；在课题讨论过程中，自始至终以先进的教育理论来指导讨1下载后可任意编辑论活动和实践活动。课题讨论的全过程，就是老师学习理论、运用理论、提升理论的过程。课题讨论促进老师专业知识的拓宽，是专业知识呈现量的拓宽、质的深化、知识结构的优化。课题讨论促进了老师专业能力的提高，特别是反思能力、探究能力、创新能力的提高。课题讨论有效推动了老师教育思想和教学风格的发育形成。 组织老师赴外地名校考察学习，借鉴先进管理经验和教学经验，拓宽老师成长平台。近年，六中先后派老师赴西北师大、河两学院、兰州一中、酒钢三中学习考察。...
