下载后可任意编辑初中数学教学探微初中数学教学探微 数学天才李彪说过：“世界原来就是数学的，世界的万物之规律都可以用数学来推断和把握。”由此可见数学的重要性，怎样让中学生学好数学，打下良好的基础呢？下面我谈谈关于自己教学的一些体会。 一、数学同样需要大量阅读 梁启超先生说：“一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是人生大事，将影响其一生的幸福和进展。”因此，培育初中学生数学阅读能力及阅读习惯是《数学新课程标准》给初中数学老师提出的新课题。 阅读数学书籍，不仅阅读数学课本，还要阅读数学杂志、数学科普知识、数学历史故事等，拓展阅读视野，延伸阅读空间。在学生时期养成的读书习惯，将终生受用无穷。比如，在数学新教材中，有许多“读一读”，这些阅读材料所给的内容各不相同，有介绍数学史的；有介绍数学家生平事迹的；有对教材内容作补充的；也有介绍数学知识在实际生活和生产中应用的等等。阅读材料中的这些知识，使教材内容得以铺垫和延伸。老师要引导学生对阅读材料进行归纳、整理，学会思考、质疑，有意识地让学生利用已有的知识作发现问题、解决问题的尝试，培育学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。 二、多媒体与传统教学并重 我们数学老师常常要画几何图形、书写定义定理、抄写习题等,这样老师就会浪费大量的时间和精力，书写板书时，有些学生会走神儿，甚至还会趁机搞小动作，直接影响课堂效率的提高。多媒体能吸引学生的眼球，引发注意力，但是利用多媒体也要恰如其分。一味的电化教学和板书口授教学都会使学生感到枯燥无味，失去兴趣，而二者的合理安排，有机的结合，恰如其分的运用会增进学生学习兴趣。如在讲认识几何体时，我们可以板书、口授一些定义、定理、突出重点，投影一些图形，形象生动。在代数教学中，口授一些概念、应用，而投影一部分公式、公理、习题等。值的一提的是对于几何证明的推理过程，老师还是应该板书，让学生体会、理解几何推理要步步有据，体会推理的1下载后可任意编辑严谨性、书写的法律规范性、板书的美观和布局的合理性。从而让学生体会数学的真正的内涵，体会数学的美，体会到学习数学的乐趣。 三、授课形式新颖独特与教学内容紧密结合 课上努力制造情景化教学，结果弄得每堂课必须有情景，如有的老师在教《位置的确定》一课时，创设了大量情景，如地理位置，电影票的设置，让学生在课堂上找位置等，花了大量时间进行情感教育，最后却只能因为时间紧张而草草...
