下载后可任意编辑初中语文教学创新教育讨论 摘要： 随着我国新课程改革的不断深化，在初中语文教学领域也越来越注重对学生综合素养的提高。尤其是创新教育更成为了教育工作者的重要目标，也是实现全面素养教育的指标之一。这就对初中语文老师的教学理念和技巧提出了较高的要求，需要与时俱进的丰富理论系统和实践经验。基于此，笔者在文章分别从培育学生的创新意识、创新老师的教学方法以及教学技巧的应用策略三个方面展开论述，希望给初中语文创新教育提供一些启发。 关键词： 初中；语文教学；创新教育；教学技巧；实施策略 初中作为基础教育的重要组成部分，不仅需要给学生打下坚实的文化课程基础，同时对于学生学习习惯和思维能力的培育也发挥着重要的作用。然而在我国应试教育的大背景下，中学面临着激烈的教育资源竞争和巨大的升学压力；因此初中语文教学也通常是根据教学大纲和考点来进行构架，使语文教学内容呈现出千篇一律的现象。同时学生在这种固定的教学模式下，也逐渐的适应了“标准答案”的束缚，在学习中失去了自主思考和探究的能力。可见，为了改善初中语文的教学现状，对教学技巧以及创新教育方法进行讨论就显得十分重要了[1]。 一、培育学生的创新意识 （一）营造自由平等的学习氛围。我国自古以来就有尊师重道的传统美德 ，但是随着教育教学理念的革新，现代教育体系下也必须培育学生不唯书不唯上只唯实的学习作风。在传统的语文教学课堂中，老师与学生的地位严重不对等导致学生在学习过程中往往是被动的接受，学生的学习体验和学习兴趣被严重的忽视。同时老师通常采纳的“注入式”教学方法也存在单向的强行灌输，学生的主观能动性受到了极大的打击，也使教学效果大打折扣。因此，在老师应该与学生建立和谐平等的师生关系，从而营造一个自由宽松的学习氛围。在这种环境下成长和学习，学生才更乐于自主探究对问题生发出不同的见解。1下载后可任意编辑（二）激发学生创新的兴趣爱好。老师是教学活动的执行者与组织者，在教学过程中老师应该发挥主导作用，对学生的思维进行引导和启发。经过长期的教学总结，部分老师提出了以问题导向来促进学生对问题的探究，从而激发他们创新的兴趣。然而在具体的教学实践中，课堂提问逐渐流于形式没能起到应有的效果。部分老师没有认识到中学生的记忆规律和学习习惯，在提问过程中以“同学们认为对不对？”或者“是不是......”这样封闭式的提问方式，在课堂上学生的积极性就不足。而且...
