下载后可任意编辑利用经典诵读提升学生语文素养的有效策略利用经典诵读提升学生语文素养的有效策略 【摘 要】？小学阶段的学生正处于身心进展的重要时期，在此阶段给予学生引导，使其熟悉我国的经典文化，既可以将语文学科的人文特点突显出来，同时还可以使学生的学习潜能和学习兴趣得到有效激发，给予学生帮助，让其积累丰富的写作素材，树立健全的人格，使学生传承和发扬中华民族经典文化的责任心和信心得到培育。对此，本文对利用经典诵读提高学生语文素养的有效策略进行了探讨，以供参考。 【关键词】 小学语文；经典诵读；语文素养 诸多经典著作的内容十分生动、情感真挚、人物鲜活。因此，小学语文老师在教学中应注意给予学生引导，让其积极阅读经典，使其借助自主阅读对文学作品展开初步理解鉴赏，可以把先人的智慧吸收到，领悟人生的睿智和哲理，使自己的精神世界更为丰富。而感受经典的文化魅力，可以从整体上促进学生语文素养的提高。 一、故事熏陶，激发学生兴趣 小学阶段的学生对故事的兴趣十分浓厚。故事带给了学生警觉、思索、效仿、梦想、知识。为学生讲故事，可以使其想象力、人际交往能力和制造力得到培育。而成语是中华民族文化宝库中的重要组成部分，正确对其进行使用，通常可以发挥画龙点睛的作用。诸多成语本身便是一个故事。小学语文教材中有诸多经典的故事，如成语故事《三顾茅庐》《守株待兔》《刻舟求剑》等，在课堂中开展围绕成语故事的听、说、读、写、记、演等形式的综合性语文训练活动，可以促进小学生文化素养和语文素养的有效提高。每天借助课前几分钟的时间，让学生轮流上台给大家讲述生动的故事，主要是让学生充分了解经典故事的魅力，对成语产生浓厚的兴趣，然后让学生聊一聊自己从中懂得了什么道理，从而促进学生良好阅读习惯的养成。 二、以身作则，润物无声 老师的一言一行在不知不觉中影响着学生。要想和学生一同攀今掉古，激1下载后可任意编辑扬文字，老师必须具备深厚的文化底蕴。苏静老师利用自己对中国古典诗词的热爱，将她的学生一同带进了古典诗词的世界中，给予学生引导，让其亲热接触诗词。我们也应该从基础入手，广泛阅读书籍。老师应选择某一固定时间开展读书沟通活动，并写读后感，多读书，把读书当作奖励自己的一种方式。如《卡尔·威特的教育》《人一生要讀的 100 本书》等经典读本，同时，要分享好书。老师应在课余时间常常一同对最近所阅读的经典篇目进行讨论，并借助校园网进行...
