下载后可任意编辑刺绣活动在幼儿教育活动渗透中的原则刺绣活动在幼儿教育活动渗透中的原则 摘 要：艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。刺绣活动在幼儿教育活动渗透过程中，应遵循一定的原则，尊重幼儿进展的一般规律，以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心，这样才能有利于萌发儿童初步感受美、表现美的情趣，有利于幼儿全脑的开发和制造力的进展，有利于激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，促进儿童健全人格的形成与进展。 关键词：刺绣活动;幼儿教育;原则 《3～6 岁儿童学习与进展指南》（以下简称《指南》）关于艺术中指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和制造美。”所以刺绣活动在幼儿教育活动渗透过程中应遵循以下原则。 1 审美性原则 《指南》中指出“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”所以我们首先创设具有民间刺绣特色的幼儿园环境，从视觉上吸引幼儿，激发幼儿的制造力。幼儿一踏进幼儿园，就会看到一组具有民间刺绣文化艺术特色的图案，最先扑入眼帘的就是通道两边排列整齐的“吊吊花”，顺着这条文化小路再往前走，一朵具有民间刺绣特色的“大团花”跃然于眼前，民族文化的气息扑面而来，幼儿便直观地感受到冕宁民间刺绣图案的特点。其次组织幼兒和家长参加民间刺绣艺术作品的收集，通过收集使幼儿对漂亮的民间刺绣有了初步的认识。接着将收集到的：翁裙、小背心、小手提袋、站裙、肚兜、鞋垫等物品装饰到教室里。这些物品造型夸张、色彩艳丽、具有装饰性和有用性，又十分贴近幼儿的生活，激发了幼儿感受美、表现美的情趣。最后是指导幼儿欣赏优秀的民间刺绣作品，老师运用生动的语言描述引导幼儿感受传统文化的魅力，激发幼儿对民间刺绣产生浓厚的兴趣，提高幼儿的艺术欣赏1下载后可任意编辑能力，促进民间艺术、传统文化的传承。 2 趣味性原则 兴趣是最好的老师，在幼儿教育活动中，假如缺乏趣味性，幼儿就会觉得索然无味，以至于觉得是一种负担。因此，在民间刺绣渗透到幼儿教育的教学过程中，以幼儿的兴趣、需要和生活为中心，采纳生动有趣的教学形式，不断更新刺绣活动材料和方法激发幼儿的学习兴趣。比如在刺绣活动中，我们就先采纳在十...
