下载后可任意编辑加强高校科研型实验技术队伍的建设与进展加强高校科研型实验技术队伍的建设与进展 摘 要：根据现代高校科研实验室进展特点和现有实验技术人员状况，从科研型实验老师的职业定位，职业规划与进展，创新人才培育等方面进行讨论，阐述加强高校科研型实验技术人才建设的紧迫性和必要性。 关键词：科研型实验老师；职业规划与进展；创新人才培育 近些年，国家对高校的进展极为重视，以高水平科研工作与高素养科研人才培育为主要目标的实体讨论机构逐渐增多，科研条件基本与国际接轨，但在软件建设方面，无法摆脱传统教学型实验室的运行模式，特别是在实验技术队伍建设方面严重滞后，适应不了新形势的进展需要，是高校创建高水平大学和一流学科过程中亟待解决的重要课题。这些问题已经引起关注和探讨。 本文从科研型實验老师的职业定位，职业规划与进展，创新人才培育等方面进行讨论，阐述加强高校科研型实验老师队伍建设的紧迫性和必要性。 一、高校实验老师队伍的进展状况 目前，实验室管理的实验老师人员大多是七八十年代中专毕业生和部分夜大毕业生，致使目前高校实验老师队伍普遍存在人员年龄结构偏大、学历偏低、职称和收入也偏低的现象。现在虽然许多高校积极引进高水平人才，却忽视了实验技术队伍建设，即使近些年留了少量的高学历的毕业生，也是进进出出，很难与实验队伍相融合，有些学校实验室工作人员常常是将不能胜任理论教学的老师、引进重要人才的家属或者从其他岗位流转的人员，安排到实验室工作，业务水平和能力素养较低。这样的状况很难成就一支结构合理、素养优良且稳定的实验技术队伍。 近些年，国家对高校的进展极为重视，“211 工程”、“985 工程”等各项建设投资力度加大，多数高校建设速度有了较大的改观，而且效果明显。实验室建设主要表现在软件、硬件条件建设，实验室的面积不断扩大、仪器设备数量成倍增长，高精尖进口设备增加很多，讨论水平提升显著。有些高校实验室建设在硬件方面已不输于或超过世界一流的实验室，许多重点高校的实验室在1下载后可任意编辑基础教学方面，已经达到教育部要求的“一生一套”的标准，但是实验室管理水平，实验老师技术水平还有待提高。 二、高校科研型实验老师队伍建设主要问题 目前，在科研型实验技术队伍建设中，高学历人才不同意到实验室进行工作，而已经在实验岗位上的老师，有些选择再进修而离开实验室，有些则流动到专任老师或行政管理岗位上，造成自己培...
