下载后可任意编辑古典诗词阅读与小学语文教学的整合讨论古典诗词阅读与小学语文教学的整合讨论 【关键词】古典诗词阅读 语文教学 整合 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20XX）11A-0011-02 一、讨论背景 中华民族制造了富有特色、绵延不绝的中华文化，其中之一就是值得我们引以为豪的古典诗词。这是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步作出了不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化进展中起着重要的作用，语文教学应融于传统文化之中。 把语文教学放到中华民族传统文化的大环境中，融进古典诗词的阅读教学 ，有助于实现语文教学的理念创新、内容创新、方法创新，有助于为学生构建一个和谐的、宽松的、自主的学习环境，有助于培育学生的人文素养和健全人格。但是，由于各地教育进展水平不一，课改起步较晚，古典诗词阅读与小学语文教学的整合效果还不是很显著。关于这方面的讨论就显得非常必要。 二、核心概念及其界定 （一）古典诗词 古典诗词，是指汉语言所独有的一种有韵的最为含蓄凝练地表达思想感情的文体之一。所谓中国古典诗词就是旧体诗词（相对新诗而言）。诗和词是我国文学作品中的两种体裁，也就是两种分类。由于词是从诗中派生出来的文学体裁，也有将诗词归为一类的。简而言之，第一，它是一种表达思想感情的文体。第二，它是有韵的文体。第三，它是最含蓄凝练的。 （二）整合 整合，就是对资源的猎取、组合和利用，将一个系统内各要素相互渗透，协调一致，构成一个整体的活动或过程，从而使系统各要素发挥最大效益。 1下载后可任意编辑 “古典诗词阅读与小学语文教学的整合讨论”主要是利用小学语文教学，最大限度发挥古典诗词的魅力和作用，将资源优势互相渗透、融合，协调一致，促进小学生语文素养和人文涵养的提高。 三、讨论目标 （一）探究古典诗词阅读与小学语文教学的整合的途径和方法 探究出适合实际情况的一些新思路，为古典诗词阅读教学的开展和进展提供理论指导，提供示范。 （二）提高小学语文诗词学习活动的质量 让学生在宽阔的空间里学语文、用语文，以增强语文学习兴趣，培育创新意识和创新能力，提高学生的语文素养。 四、讨论过程 （一）前期调查 在实施课题之前，课题组老师对全体学生古诗诵读基础进行了调查，发现学生对古诗知之甚少。低年级学生限于背诵类似于《鹅》《...
