下载后可任意编辑四年级科学、品德与社会、书法教学工作述职报告四年级科学、品德与社会、书法教学工作述职报告 各位领导、老师、家长同志们： 大家好。 我是***，1986 年毕业于山东省**师范，小学高级老师，1991 年——1993年在**教育学院进修。参加工作以来，先后任教语文、数学、体育与健康等几乎小学所有学科。2024 年 9 月来**任教。自 2024 年 9 月开始，担任本班科学、品德与社会老师。本学期，又执教本班书法校本课程。 下面我向大家汇报一下自己近年来的教学工作，请给予批判指正。 任职以来，我不断加强政治思想和老师职业道德修养，仔细执行党的教育方针，积极实施素养教育，安心本职工作，服从领导安排，遵守学校规章制度，爱岗敬业，教书育人，依法执教，言传身教，对教学一丝不苟，对学生平等相待，与同事友好相处。 工作中，我努力全面了解学生，深化学习课程标准，精心备课，积极开发 、整合课程资源，积极实践自主、合作、探究的现代教学理念，注重联系学生生活，注重拓展延伸，注重优秀学生和后进学生的个别辅导，积极拓宽学生学习、训练的途径和手段，沟通校内外、课内外的联系，满足不同层次学生的需要。 一、科学教学。 我在加强基础知识教学的同时，更注重创设生动有趣的教学情境，激发学生对未知世界的探究欲望，充分利用小组的合作，通过猜想、观察、实验，引导学生亲身经历“预测猜想——动手实验——整理信息——分析归纳——汇报沟通——得出结论”的科学探究过程，从而突出重点，突破难点，更深刻地理解、更牢固地掌握科学知识，培育学生尊重科学、实事求是的科学品质，不断提高学生爱科学、学科学、用科学的情感、态度、意识和能力。 教育，在一定意义上，就是培育学生良好的生活、学习习惯。为了培育学生良好的科学学习习惯，制定了《三年级学生良好科学学习习惯培育监测记录表》，通过 17 个小指标着力培育学生的及时预习、专心上课、善于提问、及时复习、完成作业、仔细实验等六种习惯。每节课后立即组织评议，每月汇总一1下载后可任意编辑次。汇总时，要求学生写出努力的方向和改进的方法。 二、品德与社会教学。 《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教学中，我努力全面把握、正确定位课程目标，积极促进学生良好品德的形成和社会性进展，指导学生逐步认识社会、参加社会、适应社会，培育学生的爱心、责任心、良...
