下载后可任意编辑回族代课女老师心理健康状况及其影响因素分析回族代课女老师心理健康状况及其影响因素分析 【摘要】 目的 探讨甘肃少数民族地区代课女老师 的心理健康状况及其影响因素，为开展心理保健工作提供参考。方法 运 用症状自评量表、生活事件量表和应对方式问卷，对甘肃省临夏回族自治州的和政、东乡、 康乐和积石山4 个县的回族代课女老师 206 人进行团体施测。结果 临夏回 族代课女老师SCL-90 各因子得分明显高于国内其他人群，且受到负性生活事件和不成熟应对 方式的影响较为显著。结论 善于寻求社会支持，减少负性生活事件，并 选择成熟的应对方式将有利于民族地区代课女老师的心理健康。 【关键词】 生活变动事件；精神卫生；适应，心理学；对比讨论；学生 保健服务 【中图分类号】 R 395.6 G 443 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-98 17(20XX)09-0840-02 近年来，老师心理健康问题日益受到重视。讨论表明，我国中小学老师的心理健康现状 并不令人乐观［1-4］。而这些讨论的对象大多是中小学的正式老师，代课老师特别 是代课女老师的心理健康状况似乎有所忽视。生活事件是造成心理应激并可能进而损害心理 健康的主要因素之一；但假如个体的应对方式有效的话，就会大大缓冲负性生活事件对心理 健康的影响［5-7］。该讨论从实证角度探讨甘肃临夏地区回族中小学代课女老师的 心理健康状况与生活事件、应对方式之间的关系，以期为民族地区老师的心理健康工作提供 参考依据。 1 对象与方法 1.1 对象 选取甘肃省临夏回族自治州的和政、东乡、康乐和积石山 4 个县 的回族代课女老师 206 人进行测试。回收有效问卷 186 份，问卷有效回收率为90.3%。 1.2 讨论工具 1.2.1 生活事件量表(LES) 采纳郑延平等［8］于 1990 年编制的“紧 张性1下载后可任意编辑生活事件评定量表”，涉及工作问题、经济问题、人际关系问题、家庭问题 4个部分， 主要以 1 a 内生活事件的紧张值为统计量(生活事件的紧张值=生活事件的次数×刺激强度× 影响持续时间)。其内部一致性指标 Cronbach α 系数为 0.75，该问卷的同质性信度较好；重 测信度 r=0.81，P＜0.01。 1.2.2 应对方式测试 采纳肖计划等［9］修订的应对方式问卷，该 量表由62 个题目组成，分为 6 个因子，即解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。各 重量表分值越高，表明越倾向用该种应对方式。 1.2.3 心理健...
