下载后可任意编辑园艺专业实践教学中的激发教育园艺专业实践教学中的激发教育 摘要：随着社会经济快速进展，人们的物质条件更加优越，对生活质量的要求越来越高，追求绿色、健康、美好的生活已成为广阔群众的强烈愿望。特别是在城市化建设进程中，对城市绿化、美化的需求越来越大，艺术性要求也越来越高。作为培育园艺专业人才的园艺课程，应该顺势而为，应时而变，将传统的教学实践内容进行改革创新，坚持以市场需求为导向，以培育园艺实践型、创新型、高素养园艺技术人才为主要目标，着力加大对学生园艺创新理念和实践操作能力的培育。 关键词：园艺专业；实践教学；创新能力 园艺专业是一门实践性很强的学科，它建立在社会有用的理论基础上。其教学不能仅仅局限于课堂教学，应注重实践教学即在现实社会这个广阔的课堂上汲取知识，才能了解社会真正的需求，最终服务于社会。本专业实践性极强，对实践教学要求较高。在实践教学中，实行多种措施，实施激发教育，全面提高教学质量。激发教育就是在教学中对学生的学习欲望和激情进行激励、鼓舞与开发，包含学习动机、学习兴趣、思维能力、问题意识以及探究精神的激发，增强诚信意识和创新能力。 一、自主学习，主动实践，有效学习 社会的进展与进步对于人才的需求是在具有专业素养的基础上，要有较高的自主学习和创新能力。学科前沿变化飞快，要不断学习新知识，才能适应工作要求[4]。所以培育和造就学生自主学习的良好习惯尤为重要。在教学中，把激起自主学习兴趣，培育实践能力、创新才能作为教学的核心和目的，采纳课堂讨论形式让学生多参加，变被动为主动，使学生主动提出问题，激发学生主动思考、发散式思考，营造主动学习的氛围，使教学内容不局限在书本、课堂。课下任课老师尽量抽出时间与学生多沟通、多沟通，答疑不能局限于本课程的内容，必要时引导学生如何进行四、六级英语学习、专业学习、SRTP 项目申报以及考研的准备等等。在课程论文、生产实习等实践环节采纳学生自选题目，1下载后可任意编辑培育学生独立设计能力。在生产实习前，发放备选题目问卷调查，学生踊跃地自选题目，激发学习兴趣与热情[5]。结合专业特点开展第二、第三课堂活动，通过 SRTP、挑战杯等活动激发学生的学习热情和创新意识。实验有验证性、设计性、综合性实验之分。除了少部分实验是让学生根据规定的步骤进行实验去验证已知的内容，多数情况下着重强调把实验作为一种手段去探究问题、分析问题，提出假设，...
