下载后可任意编辑地方高校园艺专业建设的思考地方高校园艺专业建设的思考 摘要：对长江大学园艺园林学院园艺专业学生进行问卷调查，从园艺专业认识、实践能力培育、专业特色、综合能力等几个方面进行调研，分析园艺专业学生培育中存在的不足，并提出针对性的建议，为进一步建设园艺特色专业，培育卓越人才，深化改革教学体系及实践教学方法提供参考。 关键词：特色专业；卓越人才；实践教学 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20XX）09-0245-02 园艺专业具有很强的有用性、实践性特征，随着科学技术和园艺产业的不断深化进展，需要不断进行制造性地加工和转化科技成果，才能适应现代园艺产业的需求。园艺卓越人才的培育不仅要求学生具有较强的探究能力、创新能力和实践动手能力的专业素养，而且还要具有一定的组织协调、沟通沟通的管理素养。本调查问卷在 20XX 级园艺普班（24 人）和园艺卓越班（20 人）开展，进行连续两年的跟踪调查，根据学生反馈的结果进行分析，为进一步开展科学、法律规范、合理的园艺专业建设提供参考。 一、园艺专业调查问卷的分析 根据学生反馈结果，对实践能力、专业建设、师资力量和能力培育等方面进行分析，总结如下。 1.如何提高学生的实践能力：①多进实验室，跟着导师做实验，主要集中在植物育种以及组织培育等方面，提高动手能力；②建立开放课题，自由组合申报，从而提高组织协调能力、逻辑写作能力；③进入种植基地，提高田间栽培管理的能力；④提高实习比重，建议多去园艺产业做的较好单位，以增加见识；⑤增加实验课比重，提高动手能力。 2.学生心中的理想园艺专业：①种好果蔬花卉，培育新品种；②与园林设计结合，提高美感；③专业知识好，实践能力高；④师生沟通多，专业兴趣浓厚。 1下载后可任意编辑 3.对专业任课老师的要求：①知识渊博，成果丰硕，领域拓展延伸；②仔细负责，关爱学生，能对学生的实践动手能力、课题讨论、未来就业等提供帮助； ③ 讲课深化浅出，幽默风趣、平易近人，具有良好的语言表达能力，突出授课重点；④具有良好的职业道德修养。 4.园艺专业学生在哪些方面应有显著提高：①实践创新能力；②专业知识掌握；③实验操作技能；④社交能力。 二、园艺专业建设的思考 1.加强专业宣传，培育学生的专业兴趣。大一学生进入大学，对专业理解仅停留在字面理解上，对其专业内涵缺乏深化了解。同时由于大一新生的课程学习多为公共基础课，专业课程涉...
