下载后可任意编辑坚守“生本”理念，走向高效语文坚守“生本”理念，走向高效语文 生本课堂最早由生本教育创始人、华南师范大学教授郭思乐提出
所谓生本课堂就是“依托生命的本能，为学生好学而设计的课堂”
其基本特点是“高效+健康+欢乐”
其基本理念是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”
那么，生本语文课堂的实践路径有哪些
确立一个支柱：语文核心价值 华东师大郑桂华教授提出了一个很有价值的概念——文本的语文核心价值
她认为，在一篇课文存在许多教学价值点的情况下，教学设计不仅应该关注文本的核心价值，更要抓住“语文核心价值”
重点训练学生对语言的感受能力和表达能力，重点完成语文课应该完成的教学目标，而适当弱化文本中可能隐含的其他教育价值，比如科学普及价值、社会生活认知价值、思想品德养成价值、生活能力指导价值等，一句话，尽量把“语文课”上成真正的“语文”课
挖掘文本的语文核心价值，就是着力培育学生的语文素养
以《开天辟地》为例，在教学设计时我思考如下
（1）关注文本特点
从文体上说，这是一篇神话故事
神话故事的特点归结为：奇妙的故事，超人的力量，大胆的想象，夸张的语言
因此，我在确定教学目标时，提出“通过想象朗读，反复品味语言，初步感受神话故事的奇妙魅力”的目标
这个目标，既包括价值观目标（感受盘古的制造与牺牲精神，激发对神话这一特别文学样式的浓厚兴趣），又包括过程与方法目标（想象朗读，反复品味语言），教学重心准确指向“语文核心价值”
在实际课堂中，指导学生对盘古在开天辟地、顶天立地、化作万物时的内心进行丰富的想象，对对偶句进行反复朗读，并进行对偶练习，达成了教学目标，实现了文本蕴含的核心价值
（2）关涉学习起点
生本语文，必须以学情为重点讨论对象，学生已会了1下载后可任意编辑什么，哪些地方不会，兴趣点在哪儿，生成点在哪儿，这是老师备课时必须思考的问题
《开天辟地》
