-1-/6教学设计教学内容课题《物质的变化和性质一化学变化和物理变化》授课人课型新知识课教学目标1.知识与技能(1) 了解物理变化和化学变化的概念及区别。(2) 运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2.过程与方法(1) 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳和整理。(2) 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学的兴趣。3.情感、态度与价值观(1) 运用化学知识解释日常生活中的一些变化，感受化学与生活密切相关。(2) 培养严谨务实的科学作风，体验探究实验的乐趣。重点难点教学重点：物理变化和化学变化的概念和区分。教学难点：化学实验的观察，分析描述实验现象。学情分析-2-/6教学内进入课堂情了解实验基本操区别物理变化总结常评价学习效教 学学 生［环节提出课【导入】我们生活在物质世界中，各种物质间存在着多种相互作用，物质间变化。今氧化硫 m 来探讨一下物质的变化和性质。【板书】物质的变化和性质思考问由生活中常见的物质变化引出课题，设置情景，活跃课堂氛围,引起学生的学习兴趣，促进其主动动脑思考。欣赏图片，渐入情以 XX 班学生为授课对象，学生在此阶段已经对基本的化学知识有了一定的了解，学生具备一定的学习能力和理解能力，但面对生活中常见物质变化缺乏与化学的联系，可能会出现弄不清实验现象和结论等问题。教学流程图教学任务作和安全事项和化学变化教学过程【展示】图片【教师提问】一张纸撕开或成团的变化，这个过程有新物质生成吗？水的变化过程是否有新物质生教学环分析常见的变提出课总布置思考实验-3-/6成？铁生锈呢？食物腐败呢？【讲述】通过上面的分析我们能够看出，有的物质思考问题，讨论-4-/6［环节二］实验的变化过程是有新物质生成的，有的物质却没有新物质生成，为什么会出现这种现象呢？我们通过几个化学实验进一步探讨一下，化学物质的变化过程。【讲述】首先进行第一个实验，同学们注意观察总结看到的现象。【演示】实验 1,首先展示胆矶晶体蓝色块状固体后研碎。【教师提问】大家观察到了什么现象？【教师提问】这个实验过程屮有新物质生成吗？【讲述】与纸的变化还有水的状态改变一样，硫酸铜固体的研磨过程都没有其他物质的生成，这种变化叫物理变化。【板书】物理变化：没有生成其他物质的变化听课，思考观察现象，得出结论【学生回答】块状固体变粉末状通过实验让学生初步了解科学探究的方法和步骤，培养学生总结和观察实验现象的能力。-5-/6能有哪些特征...
