第四章民族与民族问题第一节民族的形成、发展和消亡教学目的和要求：通过本节课学习，使学生了解民族是一个历史范畴，有其产生、发展与消亡的规律
教学重点：民族产生的过程和时间，民族发展的动因以及民族发展的基本条件和规律教学难点：民族形成过程的理解，民族同化和民族融合的关系教学方法： 讲授、讨论教学课时分配： 1 学时教学内容：导入：民族是一个历史范畴， 是一种普遍的社会现象
关于什么是民族这个问题， 从来就有着各种不同的看法
人们对民族这种社会现象的认识、对民族概念的认识， 是随着社会历史的发展而逐渐形成和逐渐深入的
今天的这节课，我们就来了解一下，什么是民族，以及民族的形成、发展和消亡的规律
第一节 民族的形成、发展和消亡一、民族的形成_ （一）民族的概念关于什么是民族这个问题，从来就有着各种不同的看法，在不同的时代和不同的国家都有自己的理解和解释
例如：古希腊学者最早在《荷马史诗》中使用过“民族”这个词，意思是依靠历史、语言或种族的联系而被视作整体的人群
1851 年，意大利学者马齐提出：民族要有四个统一，即土地、起源、习惯和语言的统一
1852 年，瑞士政治学家布伦奇里在他写的《普通国家法》一书中， 就给民族下过这样一个定义：认为民族须具有八种相同的物质，即 （其始也同属于一地；同一血统；同其肢体形状；同其语言；同其文字；同其宗教；同其风俗；同其生计，由这八种因素相结合，并传之子孙，久而久之，则成为民族我国的梁启超先生非常赞成他的观点，并把它介绍到中国来
在我国解放前， 最具有代表性的是孙中山先生提出的民族定义，孙中山先生在他的《三民主义》 一书中，认为构成民族要有 “五种巨大的力”才行
认为血统、生活、语言、宗教和风俗习惯这五种力，是天然进化而成的，不是用武力征服得来的
孙中山先生的民族定义，我们称之为五要素说
孙中山先生的民族定义， 在我国的民国时期影响很大
