《气体的制取、鉴别和除杂》专题复习导学案专题复习目标：【知识与技能】1．能正确选用两类制气装置来制备气体和三种方法来收集气体。2．熟练掌握常见气体的实验室制备和收集操作。3．初步学会用实验的方法鉴别常见的气体，并能描述实验现象。4. 初步学会常见气体的干燥和净化方法。【过程与方法】1．通过常见气体制取实验再探，培养学生合作探究的能力。2．通过仪器的组装和选择，优化学生思维能力和思维品质。3. 通过装置改进的探究，培养学生的利用学科综合解决问题的能力。【情感、态度与价值观】1. 通过学习气体的制取、检验和净化方法，培养学生严谨求实的科学态度。2. 通过对实验操作的探究培养学生相信科学，尊重科学，依靠科学的情感。专题复习重点、难点：重点： 1. 常见气体的制备、收集和操作。2. 运用气体制备、净化的原理解决实际问题。难点： 1. 实验装置改进的目的及优点的理解。 2. 常见气体的干燥和净化方法。课时安排：本专题的复习安排2 课时，第一课时的主要复习常见气体的制取，第二课时主要复习常见气体的鉴别与除杂。点评： 复习的目标能细化到三维目标，这在复习课难能可贵，其设置的目标也能充分体现本专题的学习要求，语言叙述清晰明了，重点、难点把握得当， 课时安排符合复习内容的整体性和层次性。第一课时课前自主复习1. 请按下列图示，回忆相关知识，如果有什么疑问请及时翻阅教材或与同学交流。2．通过近一年的化学学习，我们对常见气体的制取知识有了一定积累，请你回忆下列相关知识。（1）实验室制取氧气的药品有、、；化学方程式：；；。（2）实验室制取二氧化碳的药品是；化学方程式为。（3）实验室制取氢气的化学方程式是或。（4）试根据下面的装置图回答：①选择发生装置A制取气体应具备的条件是、；选择发生装置B 制取气体应具备的条件是、。②C、D、E 为气体的收集装置， C适用于；D适用于；E适用于。设计意图： 作为复习课， 学生对知识已有一定的了解，但各个学生对知识掌握的程度不一样。 为学生课前能有效寻找到自己学习中存在的问题，带着问题进行复习，提高复习的效率，特地设置了相关思维导图，由学生课前预习完成，如果教师在课堂上老师进行罗列，一是占用大量的时间， 二是不能激活学生的思维，无法保证复习效率， 所以提供一个知识框架，让学生去补充、完整，帮助学生回顾知识的同时建构知识网络。点评：课前自主学习是学生独立接受新知识的阶段，作为复习课需要学生在...
