“小 手 拉 大 手 ， 共 创 文 明 城 ”主 题 班 会 活 动 方 案 一 、 指 导 思 想 ： 以 “小 手 拉 大 手 ， 共 创 文 明 城 ”为 主 题 ， 全 面 普 及 文 明 礼 仪 知 识 ，提 高 文 明 礼 仪 意 识 ， 加 强 文 明 礼 仪 实 践 ， 形 成 以 “讲 文 明 、 有 礼 仪 ”为荣 的 良 好 风 尚 。 本 次 活 动 旨 在 营 造 良 好 的 社 会 环 境 ， 让 孩 子 和 家 长 的好 习 惯 在 潜 移 默 化 中 培 养 起 来 。 通 过 一 个 孩 子 带 动 一 个 家 庭 ， 一 所 学校 影 响 一 个 社 会 ， 进 一 步 提 高 市 民 文 明 素 质 和 文 明 程 度 ， 努 力 营 造 全社 会 践 行 道 德 规 范 的 良 好 氛 围 ， 为 创 建 文 明 县 城 贡 献 力 量 。 二 、 活 动 目 的 ： 1、 使 学 生 对 文 明 礼 仪 有 更 明 确 的 认 识 ， 体 会 到 文 明 的 重 要 性 。 人 人争 做 讲 文 明 ， 讲 礼 貌 的 好 学 生 。 2、 培 养 学 生 从现在 做 起 ， 从自我做 起 ， 从—点一 滴做 起 ， 努 力 提 高自己的 文 明 修养 。 三、 活 动 重 点： 提 高 学 生 对 文 明 礼 貌 的 认 识 。 四、 活 动 难点： 能适时适地适用文 明 语言及 行 为 ， 养 成 良 好 的 习 惯 。 五、 活 动 准备： 1、 收集礼 貌 用语和 平时这方 面 做 得好 的 典型事例。 2、 搜集文 明 礼 貌 儿 歌 、 歌 曲 。 六 、 班 会 的 组 织 ： 主 持 人 ： 班 长 （ 谭 淼 ） 、 班 主 任 （ 莫 彩 虹 ） 。 参 加 人 ： 四（ 6 ） 班 全 体 学 生 七 、 活 动 形 式 ： 队 会 形 式 八 、 活 动 内 容 ： 诵 读 儿 歌 、 讲 故 事、 小 学 生 文 明 素 质 自我评 价 等 。 九 、 活 动 过 程 ： 主持人：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。同学们，大家好！“小手拉大手，共创文明城”主题队会现在开始。我们是祖国的小雏鹰，我们是 21 世纪的主人，我们要做 21 世纪文明的人。做文明的人要有良好的行...
