“小 手 拉 大 手 ， 共 创 文 明 城 ”主 题 班 会 活 动 方 案 一 、 指 导 思 想 ： 以 “小 手 拉 大 手 ， 共 创 文 明 城 ”为 主 题 ， 全 面 普 及 文 明 礼 仪 知 识 ，提 高 文 明 礼 仪 意 识 ， 加 强 文 明 礼 仪 实 践 ， 形 成 以 “讲 文 明 、 有 礼 仪 ”为荣 的 良 好 风 尚
本 次 活 动 旨 在 营 造 良 好 的 社 会 环 境 ， 让 孩 子 和 家 长 的好 习 惯 在 潜 移 默 化 中 培 养 起 来
通 过 一 个 孩 子 带 动 一 个 家 庭 ， 一 所 学校 影 响 一 个 社 会 ， 进 一 步 提 高 市 民 文 明 素 质 和 文 明 程 度 ， 努 力 营 造 全社 会 践 行 道 德 规 范 的 良 好 氛 围 ， 为 创 建 文 明 县 城 贡 献 力 量
二 、 活 动 目 的 ： 1、 使 学 生 对 文 明 礼 仪 有 更 明 确 的 认 识 ， 体 会 到 文 明 的 重 要 性
人 人争 做 讲 文 明 ， 讲 礼 貌 的 好 学 生
2、 培 养 学 生 从现在 做 起 ， 从自我做 起 ， 从—点一 滴做 起 ， 努 力 提 高自己的 文 明 修养
三、 活 动 重 点： 提 高 学 生 对 文 明 礼 貌 的 认 识
四、 活 动 难点： 能适时适地适用文 明 语言及 行 为 ， 养 成 良 好 的 习 惯
五、 活 动 准备： 1、 收集礼 貌 用语和 平时这方 面 做 得好 的 典型事例
2、 搜集文 明 礼 貌 儿 歌 、 歌 曲
六 、 班 会 的 组 织 ： 主 持 人 ： 班 长 （ 谭 淼 ） 、 班 主 任 （ 莫 彩 虹 ）
参 加 人 ： 四（ 6 ） 班 全 体 学 生 七 、 活
