1 “插花艺术”活动方案 四年级：刘阳芬 一、 活动背景： 插花艺术是中国的传统文化。插花艺术品与其他工艺美术品虽然都属装饰品，同属造型艺术的范畴，但插花艺术有其独特的特点与功能。它能陶冶性情 ，是一种很好的修身养性之道，插花时讲究心平气和，神态专注，举止文明、优雅。要用“心”与花对话。还能提高人们的精神文化素质和艺术修养 、美化环境，增加情趣 、插花作品可美化家居、办公室、宾馆、宴会等环境。有花布置的空间可带来满堂生辉的效果。不仅如此，还能增加友谊，改善人际关系 “花 ”是传递和平、友谊的使者，赠送一个制作精美的花篮、花束的，可增进友谊，加深情 感表达敬意等。所以，不论国际交往或日常生活中，插花应用已成为时尚。目前，我国的插花艺术不仅作为一种休闲的生活艺术，而且已经发展为一种职业。随着鲜花消费人群的增加，全国各地花店插花行业蓬勃发展，为就业、创业提供机会和岗位。 二、课题的提出 在咱们龙水大街上，见得最多的就是开业、庆典时所摆放的插花。一天，步行街一家服装店开业，门口摆放了许多漂亮的花篮。同学们从那儿经过的时候都情不自禁地驻足观赏。来到学校后，纷纷向老师描绘那些花篮如何如何的美。老师说其实我们自己也能插出漂亮的插花，种类多着呢。于是，我们的好奇心更强了，缠着老师问插花的知识。老师见大家的兴趣都那么浓厚，就确定了《插花艺术》这个综合实践活动。 三、活动目的： 1、培养同学们对插花艺术的热爱，遇到问题积极想办法解决 2 的态度； 2、锻炼同学们动手动脑的能力； 3、了解插花的文化史，学会插花； 4、在活动过程中，学会用采访、课堂学习、网上学习、书籍学习等多种探究方法。 四、活动内容： 1、了解插花艺术的文化史； 2、收集、拍摄插花图片； 3、采访花店店主，实地学习插花方法、技巧； 4、创作插画艺术品； 5、展示、评价插画艺术品。 五、活动年级：四年级学生 六、活动时间：2010年 10月至 11月 七、活动方式： 1、访问、参观等社会体验性学习。 2、收集、设计等研究性学习。 八.组织形式： 人人收集资料，进行理论学习；集体参观、采访实地学习；分组创作。 九、活动指导要点： 1.活动前准备： 3 （1）为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地学习、创新，在开展活动之前让学生了解此次课题研究的意义。 （2）公布选题，指导学生选题。 （3）进行采访、参观等方面的指导。 （4）指导学生精心策划活动...
