《看图列算式》教学设计及练习作业 郑州市金水区金桥学校 孙庆芳 一、学习内容: 看一幅图列出加减法算式。新北师大版小学一年级数学(上)册第3 单元《加与减(一)》。 二、学习内容分析: 1、教材分析: 看图列算式所在的单元是学生学习运算和数学问题的起始,学生已学过的内容是认识10以内的数、10 以内的数的表示方法、10 以内的数的大小比较方法以及加与减的意义、10以内的数的加减运算、解决简单的加减实际问题。 2、学情分析: 学习的对象是刚入学的儿童,他们的认识和思维方式仍处于直观形象的阶段,在表达上还常常不能说一句完整的话或答非所问式跑题。 三、学习方法: 1、教师教法: 采取“创设问题情境——建立数学模型——解释和应用”的思路,引导学生建立图、话、式、符四者之间的一一对应思想,同时引导学生建立加减法中的信息、问题、算式各自间相互转化的思想,帮助学生寻找数学学习万变中的不变和不变中的万变现象,从根源上解决一图四式的知识点难题。 2、学生学法: 自主看图找信息、提问题、析题意、列算式、讲算法、懂算理、说意思,在质疑和分享合作中解决困难、拓展提升能力。 四、学习目标: 1、知识与技能:借助有趣的生活情境,进一步理解加减法的意义,探索并掌握 10 以内的数的加减法的计算方法; 2、过程与方法:在自主探索、质疑合作中聚焦困惑、发散思维,根据数学信息,提出相应的加减法数学问题,并正确列式计算,理解算理并与同伴分享不同的计算方法; 3、情感态度与价值观:运用所学的知识,灵活解决生活中简单的加减法问题,体会用数学的乐趣,养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯,并在与同伴交流中培养合作意识。 五、学习重点: 正确读图,找出数学信息,提出加减法问题,列出正确的算式并灵活选择适合的方法算出得数。 六、学习难点: 1、正确描述两个数学信息,提出对应的加减法数学问题。 2、理解加减法的互逆关系。 七、学习准备: 1、教具准备:班班通实物投影仪、展示台、情境图、答题卡。 2、学具准备:小棒、铅笔、橡皮、练习本。 八、学习过程: (一)课前游戏: 1、伸手指游戏: (1)5 的并手指合成游戏: 5 可以分成( )和( ),说出加法算式(1)+(4)=5,(4)+(1)=5 或5=(1)+(4),5=(4)+(1)。 (2)5 的弯手指去掉游戏: 从 5 中去掉了 2,还剩( );现在还有 2 个,去掉了( )个。说出减法算...