第一章 1． 历 史 唯 物 主 义 关 于 教 育 起 源 问 题 提 出 什 么 理 论 ？ 答 ： 自 有 人 生 ， 便 有 教 育 。 人 类 社 会 特 有 的 教 育 活 动 是 起 源 于 人 类 参 与 社 会 生 活的 需 要 和 人 类 自 身 身 心 发 展 的 需 要 。 2． 氏 族 公 社 时 期 教 育 活 动 的 重 要 方 面 有 哪 些 ？ 答 ：（ 1） 生 产 劳 动 的 教 育 （ 2） 生 活 习 俗 的 教 育 （ 3） 原 始 宗 教 教 育 （ 4） 原 始 艺术 教 育 （ 5） 体 格 和 军 事 训 练 。 3． 试 述 原 始 时 期 教 育 的 特 点 ？ 答 ：（ 1） 教 育 目 的 一 致 ， 教 育 权 利 平 等 （ 2） 以 生 产 经 验 为 教 育 内 容 ， 内 容 包 括多 个 方 面 （ 3） 教 育 活 动 在 生 产 生 活 中 进 行 （ 4） 教 育 手 段 局 限 于 言 传 身 教 （ 5）男 女 教 育 有 别 ， 根 源 在 于 分 工 （ 6） 教 育 还 没 有 专 职 场 所 和 专 职 人 员 。 第二章 1 ． 奴 隶 社 会 教 育 制 度 形 成 于 何 时 ？ 有 哪 些 历 史 性 变 化 ？ 答 ： 形 成 于 夏代。 历 史 性 变 化 ： （ 1） 教 育 目 的 ： 原 始 社 会 时 期 是 为 使社 会 成 员 适应群体 生 活 和 群体 生 产 活 动 的需 要 ；在 夏代， 把本阶级的 成 员 及后代培养成 能射善战的 武士。 （ 2） 教 育 内 容 ： 原 始 社 会 包 括 生 产 劳 动 教 育 、生 活 习 俗 教 育 、原 始 宗 教 教 育 、原 始 艺 术 教 育 、体 格 和 军 事 训 练 ；在 夏代， 变 化 有 重 视军 事 训 练 、宗 教 教 育 和 人化 道德教 育 。 （ 3） 教 育 方 式与 手 段 ： 原 始 时 期 在 于 言 传 身 教 ， 教 育 在 生 产 活 动 中 进 行 ；在 夏代， 教 育 主 要 为 学校教 育 ， 夏都设东序为 大学， 西序为 小学， 地方 上也有 学校。 （ 4） 等 级性 ： 原 始 时 期 教 育 权 利 平 等 ；在 夏代， 教 育 具有 明显的 等 级性 。 2． 六...
