《乡下人家》第二课时教学设计 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级下册。 【教材分析】《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文。围绕单元专题“走进田园，热爱乡村”，描绘了一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然、亲切祥和、充满诗意的乡村生活。本课教给学生抓重点句子的方法，利用多媒体课件，引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是要通过有感情地朗读课文，感受乡村独特、迷人的魅力，体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。 【设计理念】课标提出这一学段的学生能“理解词句的意思” “积累课文中的优美词句、精彩语段”“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”等要求 ，因此 ，在 解读课文时，我 以 重点词句为 切入 点，帮 助 学生更 好 地理解句子，同 时进行 句子朗读的训 练 ，使 课堂 融 人文性 与 工 具 性 为 一体。 【教学目 标】 知 识 与 技 能 １ 、 理解课文内容，感受乡下生活的美好 。 ２ 、 有感情地朗读课文，想 象 画 面，针 对自己 感兴 趣 的景物谈 体会。 ３ 、 触 摸 乡村，感受田园诗情，体味 优美语言 ，积累精彩句段 过程与 方法 通过“理解— — 想 象 — — 体会— — 朗读— — 感悟 ”的学习 过程体会乡村生活的美；通过品 味 语言 ，读出味 道 。 情感态 度 与 价 值 观 感受朴实、自然、和谐、充满诗情画 意的乡村生活，激 发 学生热爱自然、热爱生活的情趣 ！ 【教学重点】 引导学生能随 文章 的叙 述 在 头 脑 中浮 现一幅 幅 生动 的画 面，从 而 感受到 乡村生活的美好 。 【教学难 点】 体会从 平凡的事物、普通的场景展现出来 的乡村生活的美。 【 教 学 准 备 】 田 园 风 光 课 件 【 课 时 安 排 】 二 课 时 【 教 学 过 程 】 （ 第 二 课 时 ） 一 、 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 。 1、 播 放 课 件 ， 激 情 导 入 。 上 节 课 ， 我 们 深 情 的 走 进 了 乡 下 人 家 。 这 里 柳 枝 摇 拽 、 流 水 潺 潺 ， 野 花 遍 地 、鲜 果 飘 香 。 那 么 ， 这 节 课 我 们 继 续 跟 随 作 者 陈...
