《买文具》说课案 《买文具》是北师大版数学四年级上册第四章第一小节的内容。下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说。 一、分析教材 （一）说课内容 《买文具大版·数学（四年级上册）》第四单元《运算律》第一节的内容。 （二）本节教学内容在教材中的地位和作用 这部分内容以小朋友购买文具用品为素材，在现实情境中分别提出问题让学生解决，在解决问题的过程中学习混合运算的运算顺序。在此之前，学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌握了整数四则运算的方法，会列分步式解答两步计算实际问题；在前几册教科书中，学生也已经学过含同一级运算的两步式题，也学过一些含有两级运算两步式题，这些式题由于乘法在前，所以运算顺序都是从左往右的。因此学生开始学习本单元时易受思维定势的影响，为了分散难点，便于学生正确掌握运算顺序和递等式的书写格式，帮助学生进一步掌握混合运顺序和正确的书写格式。教材在安排 这部分内容时，主 要 有两个 特 点： 一是创 设 学生熟 悉 的生活 情境，引 导 学生结 合现实素材理解和掌握混合运算顺序；二是遵 循 学生的认 知 发 展 规 律，引 导 学生逐 渐掌握混合运算的顺序，不 断 提高 理解水 平 。 （三 ）教学目 标 新 课标 明 确指 出： 要 让学生在具体 情境中初步认 识 对象 的特 征 ，获 得 一些经验 ，要 认 识 到 现实生活 中蕴 涵 着 大量 的教学信 息 ，面对实际问题时，能 主 动 尝 试 从数学的角 度 运用所学知 识 和方法寻 求 解决问题的策略，因此本课设 计了以下教学目 标 ： 1、结 合“ 买文具” 问题解决的过程，体 会四则混合运算（不 超 2 过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序，能正确计算。 2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。 3、通过本节知识的学习，向学生渗透“未知”转化“已知”的数学思想和方法以及事物间是有“联系的”，是可“变化的”。 （四）教学重、难点 教学重点：体会四则混合运算顺序的合理性，掌握运算顺序。 教学难点：脱式过程的书写格式，结合题意帮助学生理解先算乘法的理由。 二、学情分析 小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生...
