电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《体积和体积单位》说课稿VIP免费

《体积和体积单位》说课稿_第1页
1/8
《体积和体积单位》说课稿_第2页
2/8
《体积和体积单位》说课稿_第3页
3/8
1 《体积和体积单位》说课稿 ——(说课教学用案例) 温州大学教师教育学院 周鹤新 一、说教材【 分 析 本 课 时 教 材 在 教 材 体 系 中 的 地 位 与 作 用 , 分 析 本 课 时 教 材编 排 的 特 点 , 安 排 好 课 时 , 确 定 教 学 目 标 、教 学 的 重点 、难点 与 教 学 关键】 《体积和体积单位》是人教版实验教科书五年级下册第38 至40 页的内容,安排在《长方体和正方体》单元中第三小节《长方体和正方体的体积》的第一课时。在此之前,教材安排了面积和面积单位及其计算;长方体、正方体的认识;长方体、正方体的表面积等知识,它们是本课时学习的基础。同时,“体积和体积单位”又是小学阶段进一步学习容积,学习圆柱体、锥体等几何形体体积的基础,也是今后学习立体几何及高等数学的基础,是学生解决相关的简单实际问题的知识保障,还是逐步发展学生关于客观事物、几何形体大小关系等空间观念的重要环节。因此,“体积和体积单位”是具有基础性和发展性的数学内容,是现实的、有意义的并富有挑战性的,在数学学科知识体系中占据重要的地位,起着基础性的作用。 【 学 情分 析 :分 析 学 生的 心理准备、知识储备、生活经验及学 习的 态度、方式与 习惯等情况。它可以视具体 情况灵活穿插在 其他内容之中 进行分 析 】 当前五年级学生的思维发展,虽然比以前有所提高,但还是正处于以形象思维能力为主,逐步向抽象思维过渡 的阶段。因此,第一次 出 现的“空间”、“体积”概 念,对 五年级学生来 说是十 分 抽象的,但是,此时的学生,已 经 有了丰 富的关于“物体大小”的生活 经 验,激 活 学生的这 一生活 经 验,让 “体积”这 一新知,建 构 在生活 经 验之上 ,显 得 尤 为重要。 本课时教材的编 排,正是体现了上 述 学生的心 理 特 征 ,也反 映 了数学的抽象特 点 。教材利 用学生喜 闻 乐 见 的“乌 鸦 喝 水 ”的寓 言 故 事,导 入 新课,激 发学生的兴 趣 ,激 活 学生关于“物体大小”的生活 经 验,引 发学生思考 :“物体是否 占据一定 的空间? ”,然后用实验来 验证 “物体占有空间”这 一结 论 ,进而 联 系生活 实际,利 用生活 中的物体所占空间的大小的比较 ,感 受 抽象的“体积”概 念,接 着利 用体积相近 难 以直 观判 断 大小...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《体积和体积单位》说课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部