艾迪英语 《 GOOD ENGLISH》（ 1a-L3）教学参考 Fu n at the Beach 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的人物并认读其名字；了解连词“and”的用法；初步掌握字母“f”的拼读规律。 2. 非语言能力目标：让学生进一步熟悉故事中的一家人；感受一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣；通过画图写文锻炼学生学以致用的能力，培养学生规范书写的意识。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解本课故事相关的文化背景： 在英国，很多海滨沙滩上都建有码头，一直延伸至大海。码头上通常林立着各式的食品摊位、纪念品商店和游戏娱乐场所等，以供游客消遣。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）、人物图（Mu m, Dad, Biff, Chip, Kipper, Floppy ）、单词卡（Mu m, Dad, Kipper, Chip, Biff, Floppy , and）。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in）：介绍故事文化背景，感受海滩游乐场的氛围 利用沙滩与码头游乐场的图片，激发学生好奇心，让学生感受英国码头游乐场的热闹和休闲，为看图讲故事做好铺垫。 （1）教师向学生展示沙滩的图片（见课件），提问： What’s this? （BQ: Is it a garden?） It’s a beach. Do y ou like play ing at the beach? （2）展示游乐场的图片（见课件），提问： 艾迪英语 What’s this? （Is it a beach?） It’s a funfair. We go to a funfair for fun. （3）先后展示两张海滨游乐场的图片（见课件），提问： Look! This is a funfair at the beach. Do you want to go and have fun? 之后，自然过渡到看图讲故事环节：The family went to a beach funfair. Did they have fun? Let’s learn the story. 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，体会一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣 教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片里的笑点和故事人物的表情，让学生体会故事中一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣。 （Picture 1）Where were the family? （BQ: We...
