语文· 人 教 课 标 版 · 四 年 级 《 呼风唤雨的世纪》教案 教学目标 1．知识目标 会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2．能力目标 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3．情感目标 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重点难点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1．小游戏：比眼力、比嘴力 师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看图片，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。 教师展示图片： 生：人类登上月球。 生：潜入深海，探索奥秘。 生：人造卫星。 生：程控电话。 生：高速火车。 生：飞机。 生：远洋船舶。 生：电脑 „„ 2.导入课题 师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？ 生：近 100年。 生：刚刚过去的 20世纪。 师：对，20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第 29课。师板书，生读题。 板书：呼风唤雨的世纪。 3．请一个同学读出课题，全班齐读。读了课题，你们有什么问题？ 问题：生：怎样呼风唤雨？ 生：呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？ 生：呼风唤雨靠什么？ 生：呼风唤雨是什么意思？ 师：谁来帮助解决？ 生：一些神仙的一些法术。 师：呼风唤雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。现在就是支配自然的能力。在电视中、故事里，你知道谁具备了呼风唤雨的能力，能为我们介绍？ 生：孙悟空 观世音„„ 二、自读课文 1．过渡：呼风唤雨在课题中可不是这个意思。我们只要用心读课文就可以体会。为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？这个问题提得很好，在读完课文的时候，我们就会明白这个问题。（板书问号） 学生自由读课文。自学生字、词语。 2．检查学生的自学情况。 师：读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？自己读一读。 生读。 师：我们来开火车读一读。从你开始读。生开火车认读： 板书： 幻想 维系 依赖 程度 改观 寄托 原子核...
